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彭林:安全教育需引導(dǎo)
2016-01-20 39373

安全教育需引導(dǎo)

在安全教育活動(dòng)中,企業(yè)往往都會(huì)組織員工觀看安全教育警示片,以安全事故、經(jīng)濟(jì)損失等忽視安全生產(chǎn)的典型案例對(duì)員工開展安全教育??陀^地說,這種警示教育能夠讓員工認(rèn)識(shí)到禍患常積于忽微,起到預(yù)防作用。但在安全教育中總強(qiáng)調(diào)典型案例的警示效果,很有可能導(dǎo)致員工產(chǎn)生畏懼、膽怯情緒,對(duì)安全問題敬而遠(yuǎn)之,喪失主動(dòng)解決問題的勇氣。

所以,在做好警示教育的同時(shí),我們也應(yīng)該重視引導(dǎo)和示范,引導(dǎo)員工帶著探索、求知的欲望去正視安全管理中的問題,主動(dòng)尋找解決辦法,實(shí)現(xiàn)由要我安全我要安全的轉(zhuǎn)變。如通過設(shè)立安全值日官、安全監(jiān)督員等形式,激發(fā)員工參與安全管理的熱情,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)安全、知安全保安全的積極性。

做好安全教育的引導(dǎo),需要企業(yè)對(duì)安全工作中涌現(xiàn)出的好做法、好經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提煉、總結(jié)、推廣,采用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)宣傳或展板參觀等形式讓員工了解掌握安全管理知識(shí),大力營造安全生產(chǎn)的氛圍;把引導(dǎo)示范作為安全培訓(xùn)的主線,不拘形式和內(nèi)容,以員工認(rèn)可和接受為目的,大力宣傳安全管理先進(jìn)個(gè)人和事跡,做到經(jīng)驗(yàn)共享,以先促后;完善激勵(lì)機(jī)制,對(duì)好的做法和先進(jìn)個(gè)人給予一定物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)違反安全管理規(guī)定的行為和個(gè)人給予嚴(yán)厲懲罰,促使全員不斷提高安全生產(chǎn)意識(shí)。

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