第一部分：班組長的角色認知與心態(tài)調整； 第二部分：學習型班組的創(chuàng)建---科學教導，實現(xiàn)團隊績效改善； 第三部分：安全型班組的創(chuàng)建—消除危險、防患于未然； 第四部分：創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建--創(chuàng)新制勝； 第五部分：節(jié)約型班組的創(chuàng)建---減少浪費、降低成本