第一部分：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與心態(tài)調(diào)整； 第二部分：學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建---科學(xué)教導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效改善； 第三部分：安全型班組的創(chuàng)建—消除危險(xiǎn)、防患于未然； 第四部分：創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建--創(chuàng)新制勝； 第五
第一部分：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與心態(tài)調(diào)整； 第二部分：學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建---科學(xué)教導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效改善； 第三部分：安全型班組的創(chuàng)建—消除危險(xiǎn)、防患于未然； 第四部分：創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建--創(chuàng)新制勝； 第五
章節(jié) 展開形式 1 PDCA的定義及內(nèi)涵 1. 什么是PDCA 2. PDCA循環(huán)的特點(diǎn) 3. PDCA思想的必要性 l 討論1：客戶當(dāng)前的PDCA是如何做的，有什么問(wèn)題 2 如何運(yùn)用PDCA思想
章節(jié) 展開形式 1 三現(xiàn)主義及其在工作中的重要性 1. 什么是三現(xiàn)主義 2. 三現(xiàn)主義的產(chǎn)生、核心思想及原則 3. 為什么要實(shí)施三現(xiàn)主義 2 如何實(shí)施三現(xiàn)主義 1. 制定相應(yīng)的業(yè)務(wù)流程和管理規(guī)范
第一講 管理者沒(méi)有執(zhí)行力，癥結(jié)在哪里？----目標(biāo)與價(jià)值鏈 目標(biāo)不夠清晰,方向自然不可能一致,沒(méi)有合力,哪有團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力?----目標(biāo)、目標(biāo)再目標(biāo)！！讓目標(biāo)變成每個(gè)人的習(xí)慣!a) 誤區(qū)一:目標(biāo)在老板心
1、教練是管理者的前世今生 l 掌握管理教練技術(shù)的使命是教導(dǎo)下屬快速成長(zhǎng) l 管理者的作用是工作管理和工作改善，這都需要教練 l 所有的管理活動(dòng)都最終落實(shí)到行動(dòng)，這更需要教練 l 傳統(tǒng)管理者關(guān)注“事
一、正確定位,調(diào)整心態(tài)、淡定掌控1、角色定位與工作心態(tài)調(diào)整，調(diào)適自我2、完善自我，掌握管理技巧，提升管理的能力3、計(jì)劃于變化---產(chǎn)銷組織及部門間的溝通協(xié)調(diào)二、識(shí)別危險(xiǎn)、控制危險(xiǎn)，創(chuàng)造安全的工作環(huán)境-
1、問(wèn)題及其本源探究l 問(wèn)題的本源是個(gè)人的責(zé)任感l(wèi) QBQ倡導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)l QBQ的精神：立即執(zhí)行，行動(dòng)高于一切2、QBQ的理念：面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題l 問(wèn)題分析：異常問(wèn)題與改善問(wèn)題l 福特
第一部分：庫(kù)存管理與控制 1、 認(rèn)識(shí)庫(kù)存管理 庫(kù)存管理的意義 高庫(kù)存所掩蓋的問(wèn)題 低庫(kù)存流動(dòng)的尷尬 2、 選擇合適的庫(kù)存體系 有
引言： 國(guó)際采購(gòu)發(fā)展的趨勢(shì)； 采購(gòu)管理人員的基本職責(zé)及崗位標(biāo)準(zhǔn)的制定。 第一部分、采購(gòu)管理理念 采購(gòu)管理流程 a) 生產(chǎn)訂單處理流程、生產(chǎn)計(jì)劃控制流程 b) 供方開發(fā)、評(píng)價(jià)及再評(píng)價(jià)、新材料、零部件確認(rèn)
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào)
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
