? ?課程大綱 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

引子

不能改變思維的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)有能力改變現(xiàn)實(shí)，也永遠(yuǎn)不會(huì)有什么進(jìn)步！

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破冰之旅—教學(xué)片

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案例分享：《十分鐘的悲劇》

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創(chuàng)新的定義

第一章探尋問題解決技能

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問題解決—你不得不掌握的技能

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分組活動(dòng)：問題解決能力游戲—河內(nèi)塔

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分組活動(dòng)：問題解決能力的測試

第二章問題解決的方式

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解決問題的程序

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解決問題過程中的心理功能

n ?個(gè)人解決問題的方式

第三章創(chuàng)新推動(dòng)企業(yè)和個(gè)人發(fā)展

本章通過對創(chuàng)新的認(rèn)知，心態(tài)的調(diào)整，思維定勢的突破，使你成為創(chuàng)新之人

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人人都具有創(chuàng)造力

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現(xiàn)場自測：測試你的創(chuàng)造力

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現(xiàn)場自測：測試你的創(chuàng)造性思維方式

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創(chuàng)新對于組織和個(gè)人的意義

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企業(yè)需要左腦科學(xué)決策與右腦創(chuàng)造性并進(jìn)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者

★走進(jìn)達(dá)-芬奇的世界

★從華為案例看突破性創(chuàng)新

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創(chuàng)造力從改變心態(tài)開始，跳出思維定勢，突破慣性思維、經(jīng)驗(yàn)思維、鳥籠思維、從眾思維、盲從思維

★ 分組活動(dòng)：創(chuàng)造性解決問題場景演練—

★分組活動(dòng)：創(chuàng)新思考游戲

★ 案例討論：哥倫布的問題—

★練習(xí)：鳥籠思維案例

★案例分享：經(jīng)驗(yàn)思維、從眾思維、盲從思維

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拓展思維視角（主體視角、時(shí)間視角）

★練習(xí)：識別圖形

★故事分享：誰動(dòng)了我的奶酪

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發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧

第四單元 從平凡到卓越的突破創(chuàng)新

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創(chuàng)新的分類

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創(chuàng)造性思維的主要形式

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企業(yè)管理問題的創(chuàng)造思維

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新思維解決問題的基本步驟

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創(chuàng)新方法1：頭腦風(fēng)暴法則

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創(chuàng)新方法2：名義群體法

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創(chuàng)新方法3：德爾菲法

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創(chuàng)新方法4：需求引導(dǎo)法

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創(chuàng)新方法5：思維導(dǎo)圖法

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創(chuàng)新方法6：創(chuàng)造性模仿（改良）法

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創(chuàng)新方法7：工作流程優(yōu)化法

n ?案例分享：

n ?觀念創(chuàng)新（案例）

n ?管理創(chuàng)新（案例）

n ?服務(wù)創(chuàng)新（案例）

n ?技術(shù)創(chuàng)新（案例）

n ?激勵(lì)創(chuàng)新（案例）

第五單元 從局部思維到整體思考的系統(tǒng)性創(chuàng)新

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創(chuàng)新管理離不開全局思考，否則會(huì)陷入“頭痛醫(yī)頭，舍本求末，局部最優(yōu)，飲鴆止渴“等誤區(qū)中，造成決策的失誤，而決策失誤對企業(yè)和個(gè)人的負(fù)面影響是最大的。

本單元深入了解系統(tǒng)思考的基本原理、方法、注意事項(xiàng)，并通過課堂練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)員對身邊各種無處不在的系統(tǒng)模型有一個(gè)深刻認(rèn)識，培養(yǎng)其獨(dú)特的視角；并揭示人員管理和項(xiàng)目管理中的最常見若干模型，針對常見系統(tǒng)問題，提供解決方針。

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?n ?建立系統(tǒng)的思考方法和環(huán)境

?n ?項(xiàng)目的人月神話（軟件行業(yè)）

?n ?團(tuán)隊(duì)成員的壓力管理—壓力管理曲線

?n ?鞭打快馬對于團(tuán)隊(duì)的負(fù)面影響模型

?n ?骨干員工流失的系統(tǒng)思考（軟件行業(yè)）

?n ?項(xiàng)目需求與目標(biāo)管理的系統(tǒng)思考

?n ?“以客戶為中心”的系統(tǒng)思考

?n ?小組討論：創(chuàng)新與創(chuàng)新能力的來源

?n ?創(chuàng)新能力的最大殺手

?n ?創(chuàng)造與維護(hù)一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的組織氛圍

?n ?閱讀推薦

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