“愛(ài)口才”以20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師和成功學(xué)大師、人際關(guān)系學(xué)大師Dale Carnegie的國(guó)際教育理念為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外上百位頂尖大師成功的演講規(guī)律進(jìn)行研究和探討，提煉總結(jié)了一套獨(dú)一無(wú)二的口才訓(xùn)練
通過(guò)對(duì)受訓(xùn)者潛能的激發(fā)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力與高等感知能力，實(shí)現(xiàn)“平衡用腦，高效學(xué)習(xí)”。激活右腦的圖像化功能，使受訓(xùn)者看到的文字與聽(tīng)到的聲音如放電影一般鮮明、生動(dòng)的在大腦中呈現(xiàn)，增強(qiáng)記憶能力，從而使學(xué)習(xí)輕
啟發(fā)右腦深層次記憶，通過(guò)對(duì)右腦想象力與思維能力訓(xùn)練，開(kāi)啟大腦圖像記憶功能，使受訓(xùn)者輕松學(xué)會(huì)無(wú)規(guī)律記憶數(shù)字，中文詞語(yǔ)，現(xiàn)代文，古詩(shī)詞。豪記妙憶方法應(yīng)用到語(yǔ)文、地理、歷史、等各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)知識(shí)變
“全智星”口才演說(shuō)訓(xùn)練，以20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師和成功學(xué)大師、人際關(guān)系學(xué)大師Dale Carnegie的國(guó)際教育理念為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外上百位頂尖大師成功的演講規(guī)律進(jìn)行研究和探討，提煉總結(jié)了一套獨(dú)
挖掘受訓(xùn)者寫(xiě)作潛能，使受訓(xùn)者強(qiáng)大的心象能力得到開(kāi)發(fā)，讓受訓(xùn)者在身心放松的環(huán)境中，潛意識(shí)得到激發(fā)，思維得到發(fā)散，體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，從而快速產(chǎn)生寫(xiě)作靈感，創(chuàng)作出作文和詩(shī)詞，同時(shí)培養(yǎng)受訓(xùn)者創(chuàng)造力，想象力，表
自我覺(jué)醒的練習(xí)體驗(yàn)，反思過(guò)往固有的信念與行為模式，實(shí)現(xiàn)蛻變與成長(zhǎng)的過(guò)程。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，培養(yǎng)受訓(xùn)者集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。在心靈感觸中，激發(fā)受訓(xùn)者自信心與感恩之心。在游戲抉擇中，讓受訓(xùn)者感悟分享與共贏。
平衡使用左、右腦的認(rèn)知能力，提升專(zhuān)注力。 專(zhuān)注力是學(xué)習(xí)的前提，專(zhuān)注力的長(zhǎng)短會(huì)直接影響受訓(xùn)者的記憶過(guò)程，短期記憶能否轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期記憶，專(zhuān)注力是關(guān)鍵。通過(guò)激活腦屏屏幕心象功能，為開(kāi)啟大腦各種潛能奠定極為重要
給孩子家財(cái)萬(wàn)貫，不如給孩子一個(gè)好習(xí)慣！培養(yǎng)孩子要從放大格局開(kāi)始！一粒種子，如果內(nèi)在不飽滿(mǎn)，生命力不旺盛，外在怎么施肥、加水、環(huán)境再好，它也無(wú)法發(fā)芽長(zhǎng)高！汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)出了故障，沒(méi)有動(dòng)力外力再大，它也跑不
上午： 一、與眾不同的銷(xiāo)售開(kāi)場(chǎng)白 │—優(yōu)秀銷(xiāo)售員常用的開(kāi)場(chǎng)白 │—具有吸引力的開(kāi)場(chǎng)白 │—好的開(kāi)場(chǎng)白是成功的一半 │—批評(píng)客戶(hù)時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白不能說(shuō) │—激發(fā)好奇心式開(kāi)場(chǎng)白 │—熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白 │—銷(xiāo)售中
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào)
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
