2019.7月，李望舒教授為西安高新國(guó)際學(xué)校老師，進(jìn)行了心理學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，為大家講解了如何進(jìn)行心理干預(yù)等技巧，受到老師熱烈歡迎。 西安高新國(guó)際學(xué)校 聽(tīng)取老師案例 為老師督導(dǎo)
2019.6月，李望舒教授為深圳校長(zhǎng)和督導(dǎo)進(jìn)行了家校溝通的培訓(xùn)，受到學(xué)員熱烈歡迎。 授課現(xiàn)場(chǎng) 回答學(xué)員提問(wèn) 與學(xué)員互動(dòng)
2019.5月，李望舒教授為廣州司法干警進(jìn)行了壓力和情緒管理培訓(xùn)，受到學(xué)員熱烈歡迎。 廣州司法干警 授課中 回答學(xué)員提問(wèn)
2019年4月，李望舒教授為西經(jīng)開(kāi)第一小學(xué)家長(zhǎng)八百余人進(jìn)行了“父母如何關(guān)愛(ài)孩子”的授課，受到師生熱烈歡迎。 西經(jīng)開(kāi)第一小學(xué) 授課中 回答家長(zhǎng)提問(wèn)
2019年4月，李望舒教授為安徽六安教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行了壓力和情緒管理培訓(xùn)，受到學(xué)員熱烈歡迎。 給安徽六安教學(xué)督導(dǎo)授課 回答學(xué)員提問(wèn) 授課中 與學(xué)員互動(dòng)
西安心理咨詢(xún) 李望舒 英語(yǔ)中的anxiiety一詞，在漢語(yǔ)中一般譯為焦慮或煩惱，具有憂(yōu)慮、不安、關(guān)切，引起焦慮不安的原因，渴望等含義。對(duì)其作理論上的研究，最早是由精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德開(kāi)始的。
2018.12月，李望舒教授為高新區(qū)教師進(jìn)行了校園心理危機(jī)干預(yù)與管理培訓(xùn)，受到學(xué)員熱烈歡迎。 給學(xué)員培訓(xùn) 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng) 給學(xué)員授課 回答學(xué)員提問(wèn)
2018.12月，李望舒教授為高新區(qū)教師進(jìn)行了校園心理危機(jī)干預(yù)與管理培訓(xùn)，受到學(xué)員熱烈歡迎。 校園心理危機(jī)干預(yù)與管理 給學(xué)員授課 回答學(xué)員提問(wèn)
2018.12月，李望舒教授為陽(yáng)光人壽進(jìn)行了客戶(hù)溝通和語(yǔ)言技巧的培訓(xùn)，受到學(xué)員熱烈歡迎。 客戶(hù)溝通和語(yǔ)言技巧 學(xué)員扮演分享 角色扮演展示 回答學(xué)員提問(wèn)
2018.12月，李望舒教授為交大西咸新區(qū)科技創(chuàng)新港員工進(jìn)行了壓力和情緒管理培訓(xùn)，受到學(xué)員熱烈歡迎。 交大科技創(chuàng)新港 授課中 回答學(xué)員提問(wèn)
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