一、 有效培訓(xùn)與課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的意義 1. 培訓(xùn)的目的是什么 2. 影響培訓(xùn)有效性的主要環(huán)節(jié)分析 3. 課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)在培訓(xùn)工作中的作用 4. 區(qū)分培訓(xùn)需求與業(yè)務(wù)問(wèn)題 5. 課程設(shè)計(jì)與二次開(kāi)發(fā)的意義 二、 課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的一般原則 1. 了解成人學(xué)習(xí)原理 2. “學(xué)習(xí)螺旋”原理的運(yùn)用 3. “具像-概念-應(yīng)用”原則的運(yùn)用 4. 技術(shù)類與專業(yè)類課程設(shè)計(jì)的原則 5. 明確課程終極目標(biāo)與從屬目標(biāo)的原則 三、 課程的架構(gòu)與內(nèi)容的組織 1. 了解結(jié)構(gòu)的意義 2. 利用PPS模型架構(gòu)課程 a) Preface – 引言部分 b) Principal Part – 主體部分 c) Summary – 小結(jié)部分 3. 利用“蘋果樹”策略組織課程內(nèi)容 a) 題目確定 b) “必須知道”的事實(shí) c) 關(guān)鍵詞的提取 d) ERS的方法 e) 強(qiáng)化 4. 內(nèi)容強(qiáng)化的方法 a) 具象 b) 概念 c) 應(yīng)用 四、 有效教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 1． 討論活動(dòng)的設(shè)計(jì) 2． 分組活動(dòng)的設(shè)計(jì) 3． 案例分析的設(shè)計(jì) 4． 角色扮演的設(shè)計(jì) 5． 游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì) 五、 培訓(xùn)課程中教學(xué)材料的設(shè)計(jì)與制作 1． 教學(xué)材料的一般功能 2． 教學(xué)材料的種類 3． 選擇與制作材料的要點(diǎn) 4． 視覺(jué)輔助材料的設(shè)計(jì)與制作 5． 現(xiàn)有教學(xué)材料的二次開(kāi)發(fā)