中國全民健心網(wǎng)首席專家，湖南師范大學公共管理學院博士生導師、應用心理學教授肖漢仕博士轉載與您分享：

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  近些年來家長對孩子的關心和呵護超過了任何時候，有的近乎嘔心瀝血。但真正值得家長注意的是，對子女的關懷最重要的是培養(yǎng)孩子健全的人格。因為這關系到子女一輩子是否適應社會，事業(yè)是否成功的大事。
“      健全的人格”是指子女要具備高自尊的人格特征，主要表現(xiàn)為對自己和自己的能力有一種積極的自我認識，對自己的學習和工作都比較自信，在與其他人合作方面表現(xiàn)出較高的協(xié)調性，善于表達從事的工作意向，不為別人的批評而抑郁，對工作和學習充滿著熱情等等。與其相反，低自尊人格的特征是冷漠、恐懼，不愿與他人交往，不愿參與各種活動。具有這種人格特征的人往往容易對社會造成危害。
兒童從 3 歲起便開始有自我意識，這也是他們人格開始形成的標志。如何才能培養(yǎng)兒童健全的人格呢？問題比較復雜，方法也多樣，但給孩子更多的發(fā)展空間和正確運用表揚和批評的方法是不可缺少的兩個方面。
給孩子更多的發(fā)展空間是指要培養(yǎng)孩子的獨立性，不要對他們控制得過死。研究表明，具有高自尊特征的孩子，都表示在家里受到了家長的關懷（決不是呵護），家長也很重視他們的意見。相反具有低自尊特征的孩子，大都認為家長對他們管理得太嚴，沒有自由，或者家長對他們過于放任。
       對孩子的培養(yǎng)要做到“多指導，少干預”?！爸笇А笔侵笇⒆硬涣私獾闹R或不具備的經(jīng)驗，家長要耐心地告知他們；“干預”是指孩子已經(jīng)具備了一些知識和經(jīng)驗，但家長非要孩子按照他們自己理解的方式來從事。實踐證明，“多指導，少干預”既可以為孩子提供較大的發(fā)展空間，又不會放任自流。
      正確運用表揚和批評的方法是很不容易做到的，這里既有對“愛”的理解問題，又有科學知識和高超的技能技巧問題。在運用表揚和批評的手段時要以表揚為主，因為表揚會讓孩子明白應該做什么，而批評只告訴了孩子不要做什么，這兩者比較，表揚可以給孩子提供更多切實可行的信息。無論是表揚還是批評都必須做到準確公正。即便是表揚如果缺乏準確公正，孩子會認為是對他們的諷刺和嘲弄。
       在實施表揚和批評時家長首先要注意擺正幾個觀念。第一，不要擔心表揚孩子后會使他們驕傲，因為表揚和驕傲之間決沒有必然的聯(lián)系，最重要的是經(jīng)常表揚和贊賞孩子，能增強他們的自信心，這恰恰是他們事業(yè)成功，心理健康，培養(yǎng)高自尊不可缺少的條件。第二，不能把批評當作是家長宣泄自己情緒的手段，因此批評決不能情緒化，它必須是十分理性的。批評孩子是一定要孩子明白受批評的原因、受到批評的行為所造成的危害、以后應該如何做什么等等。
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