中國(guó)全民健心網(wǎng)首席專(zhuān)家，湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院博士生導(dǎo)師、應(yīng)用心理學(xué)教授肖漢仕博士轉(zhuǎn)自中國(guó)全民健心網(wǎng)并與您分享：

肖漢仕講課聯(lián)系郵箱zgqmjxw@163.com

人的一生中，什么是最大的幸運(yùn)？出生富貴之家，中彩票，還是無(wú)災(zāi)無(wú)難、一生平安……如果你讀過(guò)下面這幾個(gè)故事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生最大的幸運(yùn)不是財(cái)富，不是學(xué)歷，而是遇到合格的母親和稱(chēng)職的老師。一個(gè)稱(chēng)職的老師，一位合格的母親，能夠擁有化腐朽為神奇的力量，將一位口吃孩子培養(yǎng)成世界最大企業(yè)的老總，讓面臨困難的孩子看到未來(lái)的希望。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于遇到合格的母親和稱(chēng)職的老師。
    故事一：口吃孩子為何能夠成為跨國(guó)公司老總
    美國(guó)通用電器公司首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇，小時(shí)候口吃，面對(duì)別人的嘲諷，他很自卑。但他的母親卻說(shuō)：“孩子，這是因?yàn)槟愕淖彀蜔o(wú)法跟上你聰明的腦袋之故?！?后來(lái)，杰克·韋爾奇在自傳中寫(xiě)道：“這是我聽(tīng)到的最妙的一句話(huà)。就是這句話(huà)使我抖起了精神?！?/span>
     “遍……遍地的野……野野花……”，課堂上，口吃的二年級(jí)小學(xué)生孟楚，努力地兩腮碩紅，還是把課文中的一句話(huà)讀得支離破碎，同學(xué)們哄堂大笑。方老師輕輕地走到她的面前，微笑著說(shuō)：“每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的，只不過(guò)有的蘋(píng)果格外香甜，上帝就多咬了一口?！甭劼?tīng)此言，孟楚撲在方老師的懷里哭了。
    【點(diǎn)評(píng)】為什么家長(zhǎng)、老師總愛(ài)用“別人家的孩子”來(lái)鞭策、貶低自己的孩子？這是因?yàn)樗麄儾幻靼?，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都是上帝派來(lái)的天使，哪怕他身患疾病、毛病多多，他身上也蘊(yùn)含著巨大的成長(zhǎng)力量。
    像韋爾奇的母親和方老師那樣，用贊賞的眼光來(lái)看你的孩子吧！他身上的缺點(diǎn)，也會(huì)放出閃亮的光芒。
    故事二：留級(jí)的孩子如何找到“浪子回頭”重新開(kāi)始的自信
    吳昊在樹(shù)林里玩耍，不小心刮破了褲子。母親面對(duì)孩子褲腳上的破洞，安慰他說(shuō)：“不要緊，哪個(gè)小孩不貪玩？你奶奶說(shuō)你爸小時(shí)侯比你還頑皮?！闭f(shuō)著她幫孩子把褲子脫下來(lái)，用彩線(xiàn)在破洞上繡了一朵漂亮的小花，好像原來(lái)那里就有一朵花。那朵花宛如母親臉上燦若朝陽(yáng)的微笑。
    開(kāi)學(xué)第一天，看著同班同學(xué)都升入了五年級(jí)，馬弛很難為情地來(lái)到四年級(jí)的教室門(mén)口，遲遲不敢進(jìn)去。大學(xué)剛畢業(yè)的新任班主任李老師把踟躇的他領(lǐng)進(jìn)了教室?！皻g迎我們班的新同學(xué)?！崩罾蠋煄ь^鼓掌，親切地扶著他的肩膀說(shuō)，“同一個(gè)年級(jí)，馬弛同學(xué)念了兩次，于是就擁有了雙倍的同學(xué)與老師。多么幸福呀！”教室里想起了熱烈的掌聲。掌聲中馬弛快樂(lè)如小鳥(niǎo)一般“飛”向座位。
    【點(diǎn)評(píng)】人之初，性本善。從心理學(xué)的角度來(lái)看，孩子犯錯(cuò)之后，都會(huì)感覺(jué)內(nèi)疚和不適，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)、老師如果一味地批評(píng)，只會(huì)加強(qiáng)孩子的窘迫和內(nèi)疚，無(wú)益于孩子知錯(cuò)就改。這個(gè)時(shí)候，換個(gè)思維，鼓勵(lì)孩子、認(rèn)同孩子，會(huì)有不一樣的教育效果。
    故事三：我們是在養(yǎng)孩子，不僅僅是在養(yǎng)花
    星期天，大衛(wèi)正帶著他五歲的兒子約翰修剪家門(mén)前的草坪，妻子喊他到室內(nèi)接電話(huà)。小約翰趁機(jī)推起割草機(jī)面向花圃“施展才華”，所到之處，花尸遍地。大衛(wèi)看到自己精心培育的花草頃刻間慘遭厄運(yùn)，怒不可遏，沖著約翰掄起了拳頭。這時(shí)，妻子簡(jiǎn)走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍他的肩膀，溫柔地說(shuō)：“我們是在養(yǎng)孩子，不僅僅是在養(yǎng)花！”
    那年三月，鄉(xiāng)村小學(xué)的校門(mén)口第一次鋪了一條水泥路。放晚學(xué)的孩子們好奇地把手中的玻璃球按進(jìn)剛剛鋪就的水泥路上。有人“舉報(bào)”給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)斥這些孩子，而是號(hào)召更多的孩子拿來(lái)各種顏色的玻璃球，并和他們一起在水泥地上嵌出自己心中最美的圖案。一會(huì)兒，水泥路就化作了童話(huà)般的五彩路。每天上學(xué)，孩子們都走興高采烈地走在鑲著自己童年夢(mèng)想的五彩路上。
    【點(diǎn)評(píng)】有時(shí)候，我們走得太快，卻忘記了出發(fā)的目標(biāo)?！拔覀兪窃陴B(yǎng)孩子，不僅僅是在養(yǎng)花”，這句話(huà)告訴家長(zhǎng)、老師，千萬(wàn)不要舍本逐末，忘記什么最重要。任何物質(zhì)，任何財(cái)富，都比不上孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)重要。
    巧妙地說(shuō)一句話(huà)，做一件事，就會(huì)帶來(lái)不一樣的教育效果
    讀過(guò)這些故事，我們不禁要追問(wèn)：孩子從中享受到了什么？每個(gè)人可能會(huì)見(jiàn)仁見(jiàn)智，言人言殊。但在我看來(lái)，孩子首先是享受家庭，準(zhǔn)確地說(shuō)是享受母親。母親是所有生命的發(fā)源地，是所有情愫的根系，是綿延生活的港灣。享受母親就是享受母親言傳身教中所表現(xiàn)的機(jī)敏的睿智、闊達(dá)的胸襟與豪氣的眼光。其次是享受學(xué)校，確切地說(shuō)是享受老師。老師是傳承文明的使者，是點(diǎn)亮心室的明燈，是精神旅途的向?qū)?。享受老師就是享受老師教學(xué)中所帶來(lái)的刻骨銘心的體驗(yàn)，閃光的智慧與高遠(yuǎn)的情懷。
    生而為人，孩子不可能自主地選擇母親，有時(shí)也不可以隨心所欲地選擇老師，看來(lái)，孩子最大的幸運(yùn)莫過(guò)于遇到合格的母親與稱(chēng)職的老師了。合格的母親與稱(chēng)職的老師終將諳悉：真正成就一個(gè)孩子并不完全是板起面孔一味地說(shuō)教，只需抓住契機(jī)，以小見(jiàn)大，靈轉(zhuǎn)地說(shuō)妙一句話(huà)，巧慧地做好一件事，而絕非錯(cuò)失良機(jī)，以大見(jiàn)虛，單純地利用假大空的詞語(yǔ)包裝一些飄渺絕塵的幻境。