張振興,張振興講師,張振興聯(lián)系方式,張振興培訓師-【中華講師網】
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管理能力提升

北京 40 ~ 50 歲
《卓越領導力》 《卓越團隊管理》 《卓越管理技能提升》 《管理者角色認知》 《新晉管理者能力提升》 《高績效團隊建設》 《高效執(zhí)行力》 《有效溝通》 《職業(yè)化素養(yǎng)提升》 《班組長能力提升》
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          張振興
中國管理科學研究院專家委員
清華大學企業(yè)家班主講老師 
北京大學商界領袖班主講老師
著名管理培訓專家、實戰(zhàn)型職業(yè)經理人、交互式培訓開創(chuàng)者、現(xiàn)任擔任多家企業(yè)管理顧問。張老師有著近十年的傳統(tǒng)行業(yè)、服務行業(yè)工作經歷，從管理層至總經理，積累了豐富的實戰(zhàn)管理經驗。近些年來，專注于管理咨詢領域、為國內的多家知名企業(yè)進行培訓與指導，并得到企業(yè)的高度認可。張老師的課程注重從心出發(fā)，啟迪學員心智，培養(yǎng)學員正確的思考方式，通過生動幽默的語言傳遞智慧，引導學員快速發(fā)現(xiàn)問題本質；以鮮活詳實的案例剖析問題，用交互式培訓方式，幫助學員提升實戰(zhàn)技能！
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[張振興]卓越管理技能提升
《卓越管理技能提升》 【課程背景】 公司高速的發(fā)展，離不開后備人才干部的培養(yǎng)！但大多數(shù)企業(yè)的管理干部均為一線員工的業(yè)務能力較為出色被提拔到管理崗位中！如沒有經過系統(tǒng)性的培訓，很難完成從一名業(yè)務骨干到優(yōu)秀管理者的角色轉變。優(yōu)秀的管理者，不僅體現(xiàn)在崗位業(yè)務能力出色、更應該體現(xiàn)在團隊部門績效。因此如何提升管理者的角色定位，塑造管理者職業(yè)化素養(yǎng)、團隊建設能力、認知正確的管理方式，并能有效的進行轉化和提升
2018-05-27
[張振興]有效溝通
《有效溝通》 【課程目標】 為什么團隊中總是出現(xiàn)溝通瓶頸？為什么團隊之間不能相互支持配合？為什么跨部門之間沒有信任意識、共贏意識、不能相互支持、相互理解？為什么各部門之間總是出現(xiàn)信息不對稱造成內耗？為什么上級想要達成的績效溝通卻不能達成組織目標？……，根據(jù)多年深入企業(yè)調研和管理實踐，基于各行業(yè)分析認為造成上述現(xiàn)象的根本原因在于團隊成員對溝通認知不足，以及對溝通期望和組織目標誤解，由此研究開發(fā)了本
2018-05-27
[張振興]落地執(zhí)行力
《落地執(zhí)行力》 【課程目標】 您是否有這樣的困惑？員工常常無法達到工作要求還滿腹怨氣？員工做的總不是我們企業(yè)想要的？工作不到位，借口一大堆，看起來大家都很忙？計劃不少，制度很多，但員工層面的執(zhí)行卻很差？在其位不謀其政，缺少責任感？ 企業(yè)的執(zhí)行力，將直接影響企業(yè)的經營、發(fā)展和利潤，而大多數(shù)中國企業(yè)的執(zhí)行能力較弱，不敢承擔責任，部門之間互相推諉，員工總是不能為工作的目的、價值和結果負責，從而導致高層
2018-05-27
[張振興]職業(yè)化素質提升
一、從打工者到職業(yè)人的轉變 1、員工應與企業(yè)同贏共長 2、業(yè)余選手還是職業(yè)選手 3、職業(yè)人的規(guī)范化準則 4、職業(yè)人制度化的標準 5、職業(yè)人標準化的系統(tǒng) 二、認知職業(yè)化 培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)人團隊 1、道德社會化 案例：職業(yè)化的杜拉拉 2、言行專業(yè)化—符合企業(yè)的標準 案例：專業(yè)化標準 3、性格角色化—測評：職業(yè)角色測評 4、能力結果化—行之貴在果 果之貴在認 5、結果客戶化—對組織負責 對客戶負責 三、掌
2014-08-14
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