“絕大多數(shù)孩子會強(qiáng)烈要求在外打工的父母買手機(jī),他們寒暑假的生物鐘是晚上通宵玩游戲,上午睡覺,下午起床繼續(xù)玩?!?
“留守兒童趁父母回家過年,偷偷拿手機(jī)玩游戲充值,最多的充了20多萬元?!?
在反網(wǎng)癮社會組織當(dāng)義工的廖秋斌對媒體說,中國留守兒童的“手機(jī)病”已經(jīng)非常嚴(yán)重。在他們的組建的受害者互助群里,孩子拿家長手機(jī)玩游戲,花掉幾萬塊錢的案例,不在少數(shù)。
據(jù)報道,湖南郴州一間農(nóng)村初中的班主任說,他們學(xué)校80%都是留守兒童,“絕大多數(shù)孩子會強(qiáng)烈要求在外打工的父母買手機(jī),他們寒暑假的生物鐘是晚上通宵玩游戲,上午睡覺,下午起床繼續(xù)玩”。有孩子沉迷手機(jī)后,成績從第一學(xué)期的80多分,滑到40多分,后來再也沒有及格過。
曾經(jīng)的學(xué)霸,在手機(jī)上癮之后淪為了學(xué)渣,并且從此再也沒有回到過學(xué)霸的行列中。
一方小小的屏幕中究竟藏著多少農(nóng)村留守兒童的期盼?
又是什么難以言述的渴盼牽引著他們一步一步淪陷?
中國寒門的孩子難道正在被手機(jī)廢掉?
這個彌天巨鍋到底該誰來背?
01 手機(jī)的出現(xiàn),開啟了農(nóng)村孩子新世界的大門
我們都知道,由于各種設(shè)施的落后,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的節(jié)奏,就連信息化的速度也是緩慢拖沓,就算是現(xiàn)在,我國大部分農(nóng)村還是沒有脫貧,對于正在富足環(huán)境中生長的你來說,手機(jī)肯定已經(jīng)玩到膩了,與此同時,或許有些農(nóng)村孩子才第一次拿到屬于自己的手機(jī)。
由于生存問題所迫,加之經(jīng)濟(jì)化的轉(zhuǎn)型,很多農(nóng)村父母背起行囊走向了四方,農(nóng)村孩子大都也都淪為留守兒童陣列,正是因為這樣,手機(jī)就成了他們與父母之間聯(lián)系溝通的唯一橋梁。
手機(jī)更成為了他們與大千世界的連通器,網(wǎng)絡(luò)信息化的迅速發(fā)展,給農(nóng)村的孩子帶來了新的”畫圖板“。
在手機(jī)出現(xiàn)在他們面前之前,他們長大后的理想可能是街頭的執(zhí)勤人員,可能是路邊的商販,也可能是講臺上的教室,手機(jī)的出現(xiàn),他們的理想中出現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)人,出現(xiàn)了信息技術(shù)員,出現(xiàn)了設(shè)計師,這一切的變化,都是因為手機(jī)的出現(xiàn),開啟了農(nóng)村孩子新世界的大門。
一個全新的世界,對于好奇心和創(chuàng)造力都還在萌芽階段滋長的孩子來說,除了好處可能就是好處了吧!
02 手機(jī)的出現(xiàn),解鎖了網(wǎng)癮少年的新姿勢
對于世界觀、人生觀、價值觀都還在塑造階段的孩子來說,好奇心大概就是他們最大的優(yōu)點了吧,有的人因為好奇心創(chuàng)造出了新奇的小物件,有的人因為好奇心設(shè)計出了新穎的手工制作,而有的人也因為好奇心在危險的邊緣試探著。
他們的創(chuàng)造力本該是天馬行空的,可是在遇到手機(jī)之后,好像給他們原本無所依據(jù)的創(chuàng)造思維加上了封印,這層禁錮式的”慫恿“,將他們的思維帶到了固定化模式。
父母缺位、隔代教育、缺少玩伴和寄宿制度使得留守兒童的教育問題面臨著很大的挑戰(zhàn)。孩子的心智總是不成熟的,手機(jī)的出現(xiàn),便解鎖了網(wǎng)癮少年的新姿勢。
游戲世界里的廝殺是毫無壓力的,游戲世界里的快樂是無可比擬的,于是,他們的認(rèn)知總是這樣開始偏袒,沉迷游戲沉迷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,這可能成為了他們最忘我的快樂。
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)報道,近 700 萬自制力低下的農(nóng)村留守兒童,成了網(wǎng)癮的首要受害者。
青春期的孩子大多處于盲目模仿、心理狀態(tài)極不穩(wěn)定、自我約束力低下的時期,一旦幾個孩子開了玩游戲的頭,就很容易形成示范效應(yīng)。
于是,我們過年回家就會看到這樣的場景:家里的幾個孩子總是圍在一起,端著手機(jī),熟練地“走位”、“團(tuán)戰(zhàn)”,有人開口“帶帶我”,就會有人出來充當(dāng)大哥。
網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界承載了農(nóng)村孩子青春期無處釋放的情緒,構(gòu)建了他們對于外界的想象。但在另一方面,過度沉溺于游戲,也造成他們精神世界的荒漠化。
過度沉溺于游戲同時有可能助長農(nóng)村孩子的“反學(xué)校心理”,他們會在課堂上制造各種混亂來表達(dá)對學(xué)校的抗拒,以此來表示瞧不起作為“知識代言者”的農(nóng)村老師,這種反學(xué)校心理具有屌絲和土豪的雙重屬性。
03 廢掉孩子的迷天大鍋,到底該由誰來背?
有的人都說,孩子們沉迷游戲還不是因為開發(fā)者們開發(fā)了游戲;
有的人說,孩子沉迷手機(jī)還不是家長給買了手機(jī);
有的人說,孩子生活迷戀虛擬世界還不是缺少愛的陪伴;
那么”被手機(jī)毀掉“這個標(biāo)簽真的應(yīng)該貼在這些孩子身上嗎?,廢掉孩子這個彌天大鍋究竟該由誰來背呢?
正處于人生初期的孩子,內(nèi)心真正需要的缺乏的到底是什么呢?這已經(jīng)不單單是農(nóng)村留守兒童的問題了,更是每一個家長都該關(guān)心知道的問題,它關(guān)乎孩子的成長,關(guān)乎孩子的價值觀,更關(guān)乎孩子未來的人格形成。
我們每個人的身邊可能都會有這樣的現(xiàn)象,為了生活每天奔波在城市之間的父母們,早出晚歸的身影已經(jīng)忘卻了多久沒有和孩子同桌吃過一頓家庭晚餐了。
可能孩子寄宿在學(xué)校,可能孩子圍繞在爺爺奶奶身旁,也可能孩子交給了保姆照顧,忙碌在城市中央的身影,原本的初衷也只是想給孩子一個好的生活好的未來。
你真正走進(jìn)過孩子的心里嗎?你知道年紀(jì)小小的他們內(nèi)心最渴望的是你的陪伴嗎?
抽出一丟丟時間,坐下了和孩子共進(jìn)晚餐吧!
騰出一丟丟空閑,領(lǐng)著孩子去一次游樂場吧!
挪出一丟丟零散,和孩子談?wù)勑陌桑?
你忙碌的身影真的很美,但是你卻不知道,這美麗的身影卻可能會成為扼殺孩子未來的劊子手。
天真爛漫的孩子是最純凈的美好,照顧他們衣食住行的父母很美,慰藉他們心靈的父母才更偉大。把那些浪費(fèi)掉的時間撿起來吧!哪怕陪孩子完成一件手工畫,他們的內(nèi)心一定是幸福滿足的,別讓手機(jī)代替了你在孩子世界里的位置!