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周錦弘 2019年度中國200強講師
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周錦弘:講師之路(二)
2016-06-07 2691
     講師之路能走多遠?有多少關口要過?有沒有規(guī)律可尋?相信作為職業(yè)講師或者內(nèi)訓師的你也會遇到同樣的問題。尤其對以講師為職業(yè)的伙伴,遇到的問題會更多。下面就這些問題談談我的一些看法,僅供參考。
首先,講師必然經(jīng)歷四個階段:
     第一個階段,內(nèi)容階段。即講師所掌握本企業(yè)、行業(yè)和崗位所要求的知識,術語和技能。這是很多培訓師和內(nèi)訓師停留的階段,以為把嘴上知道的東西講出來就可以了嗎?錯,這僅僅是第一個階段。

第二個階段,技巧階段。即講師在課堂上運用互動授課技巧,讓課程內(nèi)容引人入勝,引導學員學習,達成預定效果。比如提問、分享、小組討論、案例分析等多種方法運用到課程中去。如果你不會有“策略”地去“折騰”學員,就會被學員折磨,訓后反饋必定不好。


第三個階段,復盤階段。即講師能將課程進行拆解,重新組合。目的將每次課堂能更好地反思和改進。我們小時候玩過搭積木,用一塊塊形狀各異的積木,組合成不同樣式的建筑。一個課程有多少模塊,一個模塊有幾個知識點,每個知識點有多少技巧。好比財務做賬,對里面的數(shù)字必須了如指掌。
第四個階段,思想階段。即講師對本行業(yè)提出新穎的觀點、方法和和模型。我們很多人都聽說過曾仕強,他是屬于思想階段的一位大家,說白了他真正什么吸引你?是他的思想在吸引你。那思想可能花一定的時間來沉淀,你有的別人沒有的就叫見地階段。見地多了就變成思想了。要去提煉你的內(nèi)容,并且每一次授課的時候,都能夠去總結提升,把你的內(nèi)容不斷的深化,提煉出有你獨特的一些觀點、觀念和方法,讓學員有一種叫醍醐灌頂?shù)母杏X和感受。

所以,在提煉內(nèi)容階段的時候,講師所講的內(nèi)容不一定能夠真的吸引到學員。當講師提升到技巧階段的時候,學員至少能夠做到一點叫開心。而講師到見地階段的時候,能夠做得到讓學員開眼和開竅,講師這個時候在講臺上就已經(jīng)有魅力、有光環(huán)了,真正成為一個富有感染力的講師了。(未完待續(xù))


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