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周錦弘 2019年度中國(guó)200強(qiáng)講師
TTT實(shí)戰(zhàn)顧問、項(xiàng)目導(dǎo)師
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2016-07-11 2555

記得小時(shí)候上語文課特別痛苦,語文老師姓王,王老師喜歡讓我們寫作文之前把中心思想構(gòu)思好,而我呢恰恰不喜歡思考,拿起筆就開始寫。寫到哪里算哪,結(jié)果可想而知,像記流水帳,分?jǐn)?shù)自然不會(huì)高。時(shí)間一長(zhǎng),對(duì)寫作失去興趣,上語文課也打不起精神來。語文成績(jī)一落千丈,這種狀況一直持續(xù)到初中。

1995年,我陪同學(xué)去上海書城參加一個(gè)兒童作家的講座。當(dāng)時(shí)并沒有在意他講的內(nèi)容,但臺(tái)下的同學(xué)陣陣掌聲引起我的關(guān)注。心想,哪位老師講課這么有趣?定睛一瞧,在臺(tái)上坐了一位中年男子,長(zhǎng)的很精神,頭發(fā)三七開,戴著一幅眼鏡兒,講話中氣十足,對(duì)著話筒“嗡嗡”作響。只見他說道:“寫好作文首先要學(xué)會(huì)對(duì)生活的思考,觀察身邊人、身邊事。。?!?。說的太好了,我立馬來了精神,靜坐聆聽,生怕漏了一個(gè)字。講座結(jié)束后,我才知道那位老師的名字,他是張成新老師,少兒作家兼電臺(tái)主持人,后來他成了我的指導(dǎo)老師?,F(xiàn)在回想起來,這件事情足以改變我對(duì)寫作的態(tài)度,提升了興趣,知道思考的重要性。

成長(zhǎng)六字訣第三個(gè)字,當(dāng)屬思。事前要構(gòu)思,事中要靜思,事后要反思。學(xué)會(huì)提煉、總結(jié)每一件事情的價(jià)值和意義。對(duì)于一名講師,如何提升思考能力呢?

首先,多做有心人。生活就是一位很好的老師,多觀察多提煉,每一件事情發(fā)生并不偶然,學(xué)會(huì)通過對(duì)事物的思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將經(jīng)驗(yàn)在課堂上分享。比如我會(huì)把生活中有趣的事情分享在課堂上。

其次,多閱讀書籍。講師就像一個(gè)充電寶,不斷地放電,不斷地充電。很多老師喜歡看自己本專業(yè)的書,我建議看和專業(yè)不相關(guān)的書籍,增加寬度和廣度。

可以多看看人物傳記,像《富蘭克林傳》、《拿破侖傳》、《喬布斯傳》都是不錯(cuò)的書籍。

再次,多出去看看。生活最好的方式就是學(xué)的好不如用的好,用的好不如活出來,活出來不如多出去看看。走出自己原來的圈子、地域,看看其它地方是怎么樣子的。比如,2014年我在上海給農(nóng)民工子弟學(xué)校進(jìn)行支教,才知道那里的老師每個(gè)月只有二千塊的工資,還不是進(jìn)入國(guó)家事業(yè)編制。次年我給西部支教老師做TTT訓(xùn)練時(shí),才知道西部支教條件更苦,進(jìn)入山區(qū)沒有汽車,靠腳走二三天的路程才能到山區(qū)學(xué)校。才知道更苦的地方。多走出去看看,才知道自己是井底之蛙。

思考能力的提升,能生發(fā)智慧,讓自己成為更有深度的人。今天你思考了嗎?

TTT導(dǎo)師周錦弘

2016.7.11



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