【馬奎特-明德經(jīng)綸管理實(shí)驗(yàn)室】2015最新推出： 

“行動(dòng)學(xué)習(xí)+”系列活動(dòng)

【行動(dòng)學(xué)習(xí)法介紹】

1、  易學(xué)易用、操作性強(qiáng)的創(chuàng)新工作法

2、  對(duì)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力、人才培養(yǎng)、解決復(fù)雜問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及組織變革有巨大促進(jìn)作用

【管理實(shí)驗(yàn)室介紹】

 【沙龍活動(dòng)內(nèi)容】

1、  學(xué)習(xí)到行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的六個(gè)重要組成部分、行動(dòng)學(xué)習(xí)的步驟和實(shí)施過(guò)程。

2、  親身參與到以團(tuán)隊(duì)方式（4-8人一組）進(jìn)行的行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐。

3、  對(duì)微軟、通用電氣、西門(mén)子、古德里奇、三星、波音公司，以及大學(xué)和政府機(jī)構(gòu)，如何成功地應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)并達(dá)到既定目標(biāo)進(jìn)行案例解讀。

4、  分享

【目標(biāo)】學(xué)習(xí)者將能夠：

【理解并演示行動(dòng)學(xué)習(xí)是如何（以及為什么）有效地解決問(wèn)題，建立團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織（并能解釋原因）

2. 使用六個(gè)組成部分和行動(dòng)學(xué)習(xí)的兩個(gè)基本原則，以及行動(dòng)學(xué)習(xí)的追問(wèn)和反思的過(guò)程

3. 了解和實(shí)踐行動(dòng)學(xué)習(xí)教練的技能和角色

二、兩天內(nèi)訓(xùn)日程【強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)內(nèi)容】

A.介紹和行動(dòng)學(xué)習(xí)概述

?行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本要素

?行動(dòng)學(xué)習(xí)課程類(lèi)型

?行動(dòng)學(xué)習(xí)階段／步驟

B.演示：如何進(jìn)行行動(dòng)學(xué)習(xí)

C. 用行動(dòng)學(xué)習(xí)，以小組為單位解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題（大約2天的時(shí)間將花費(fèi)在實(shí)踐和體驗(yàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)）

1. 以5-7人組成小組，解決實(shí)際問(wèn)題，其他人需要進(jìn)行觀察或提供反饋信息

2. 學(xué)員需要自愿提出問(wèn)題或挑戰(zhàn)，用于學(xué)習(xí)及熟悉行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程

3. 學(xué)員需要自愿申請(qǐng)成為行動(dòng)學(xué)習(xí)教練，被選中人將管理時(shí)間并使用提問(wèn)的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)員的行動(dòng)和學(xué)習(xí)。

D.使用／利用行動(dòng)學(xué)習(xí)的好處

1. 解決問(wèn)題

2. 建設(shè)團(tuán)隊(duì)

3. 發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力

4. 學(xué)習(xí)型組織

5. 職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展

E. 引入行動(dòng)學(xué)習(xí)到（你的）組織的步驟

1. 定制一個(gè)適合你的組織的行動(dòng)學(xué)習(xí)方案

2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)在組織中建立的途徑和缺陷，

3. 評(píng)價(jià)實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)在組織中的成功

詳細(xì)日程安排

模塊1 第一單元- 行動(dòng)學(xué)習(xí)概覽（4小時(shí)）

1.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)的定義和描述

2.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)是如何不同于其他問(wèn)題解決方式

3.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)組成部分和兩個(gè)基本規(guī)則

4.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)的教練／教導(dǎo)示范

模塊2 第二單元- 行動(dòng)學(xué)習(xí)教練的提問(wèn)技巧 （4小時(shí)）

1.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)教練會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題類(lèi)型

2.  ?在會(huì)話／交流過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題

3.  ?會(huì)話之后會(huì)提問(wèn)的問(wèn)題

4.  ?問(wèn)題的類(lèi)型

5.  ?提問(wèn)的藝術(shù)和技巧

6.  ?有價(jià)值的質(zhì)詢和提問(wèn)

7.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐課程1和2

模塊 3 第三單元- 如何促進(jìn)反思，學(xué)習(xí)和行動(dòng)（4小時(shí)）

1.  ?為什么反思是行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

2.  ?創(chuàng)造力和創(chuàng)新

3.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)4個(gè)階段的反思

4.  ?鼓勵(lì)提出問(wèn)題

5.  ?對(duì)話與辯論

6.  ?學(xué)習(xí)環(huán)境和期望

7.  ?激勵(lì)與授權(quán)參與者

8.  ?提問(wèn)的力量

9.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)教練的提問(wèn)對(duì)于表面意識(shí)和潛意識(shí)的影響

10.      ?需要反思的問(wèn)題

11.      ?為什么要提問(wèn)

12.      ?雙回路和三回路學(xué)習(xí)

13.      ?學(xué)習(xí)教練和解決問(wèn)題

14.      ?行動(dòng)學(xué)習(xí)練習(xí)3和4

模塊 4第四單元- 行動(dòng)學(xué)習(xí)教練技巧（4小時(shí)）

1.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)教練的力量

2.  ?幫助與輔導(dǎo)

3.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)教練的技能／技巧

4.  ?在領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目中與教練相關(guān)的其他問(wèn)題

5.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)練習(xí)5和6

模塊 5 第五單元- 利用行動(dòng)學(xué)習(xí)的好處（4小時(shí)）

1.  ?解決問(wèn)題

2.  ?建設(shè)團(tuán)隊(duì)

3.  ?發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力

4.  ?學(xué)習(xí)組織化

5.  ?專業(yè)／職業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展

模塊6 第六單元 -引入行動(dòng)學(xué)習(xí)到（你的）組織的步驟（4小時(shí)）

1.  ?定制一個(gè)適合你的組織的行動(dòng)學(xué)習(xí)方案

2.  ?行動(dòng)學(xué)習(xí)在組織中建立的途徑

3.  ?評(píng)估／評(píng)價(jià)實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)在組織中的成功

三、《問(wèn)題的力量》1天的研討會(huì)

研討會(huì)的目的，通過(guò)本次研討會(huì)結(jié)束后，學(xué)員將能夠：

1.  ?請(qǐng)?jiān)诟鞣N情況下更好的問(wèn)題

2.  ?了解的問(wèn)題與陳述的權(quán)力的力量

3.  ?標(biāo)識(shí)可用于框架問(wèn)題的問(wèn)題，作決策，建立關(guān)系，激勵(lì)人，并帶領(lǐng)其他

4.  ?認(rèn)識(shí)能力和價(jià)值觀必須成為一個(gè)強(qiáng)大的提問(wèn)

5.  ?發(fā)展步驟與問(wèn)題有效地引導(dǎo)更多

【研討會(huì)內(nèi)容】

1.  ?重要性問(wèn)題

2.  ?領(lǐng)導(dǎo)都問(wèn)的問(wèn)題

3.  ?在解決問(wèn)題，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生行動(dòng)，建立關(guān)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造性思維問(wèn)題根源

4.  ?我們?yōu)槭裁床粏?wèn)問(wèn)題

5.  ?類(lèi)型的問(wèn)題

6.  ?如何提出正確的問(wèn)題

7.  ?問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)能力

8.  ?偉大提問(wèn)的特點(diǎn)

9.  ?發(fā)展自己作為一個(gè)偉大的提問(wèn)