課程綱要

（一）互聯(lián)網(wǎng)+：歷史性的新窗口。

1、農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代的教育？

——人力的再生產(chǎn)

——知識的再生產(chǎn)

2、互聯(lián)網(wǎng)時代給教育怎樣的沖擊？

——知識體系與實踐體系

——創(chuàng)造力與生產(chǎn)力

3、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)走過的20年：

——E-learning

——MOOC

——可汗學院

（二）教育“去中介”：

1、學校的未來？

——學校為什么產(chǎn)生？

——學校因什么發(fā)展？

——今天學校的困惑？

——轉型后的學校是怎樣的？

2、出版的未來？

——出版業(yè)曾經(jīng)的價值？

——出版業(yè)受到怎樣的沖擊？

——出版業(yè)的創(chuàng)新樣本？

3、知識市場的未來？

——維基百科到百度知道

——從知乎到在行

——從轉移到生產(chǎn)

（三）教育“去邊界”

1、一切行業(yè)都是教育業(yè)

——制造產(chǎn)業(yè)中的教育

——餐飲產(chǎn)業(yè)中的教育

——健康產(chǎn)業(yè)中的教育

——資本產(chǎn)業(yè)中的教育

2、教育業(yè)走向大協(xié)同

——無處不在（如何學校+？）

——無人不為（如何老師+？）

——無事不用（如何問題+？）

——無時不有（如何場景+？）

3、教育市場的共享經(jīng)濟

——教育眾籌

——教育互助

——教育共享

（四）教育“去規(guī)戒”：

1、不對稱的世界

——信息不對稱下的教育

——能力不對稱下的教育

——觀念不對稱下的教育

2、教育成果如何衡量

——標準化評估與認證？

——績效測量與評定？

——共建、共有、共享？

3、教育變革與社會進化

——生產(chǎn)教育？

——生活教育？

——自我教育？

（五）互聯(lián)網(wǎng)+教育：對政府和行業(yè)管理新變革

1、基礎平臺的搭建。

——大數(shù)據(jù)共享平臺

——新知識市場規(guī)則

——實驗與咨詢開放平臺

2、行業(yè)部門的新定位。

——趨勢發(fā)布

——專業(yè)工作者協(xié)會

——重大原創(chuàng)性研究

——認證支持

課末復盤：互聯(lián)網(wǎng)+教育，使命召喚！

卜安洵老師“互聯(lián)網(wǎng)+”政府版1+3系列講座

《互聯(lián)網(wǎng)+：新時代呼喚新變革》

《互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)：再造新天地》

《互聯(lián)網(wǎng)+教育：使命召喚》

《互聯(lián)網(wǎng)+交通：城市新紀元》

課程時間：

每門課均有半天版和一天版。1+3合講，共為2-4天。