客戶(hù)：青海厚德培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu) 地點(diǎn)：青海省 - 青海 時(shí)間：2015/9/18 0:00:00 《 責(zé)任動(dòng)力學(xué)責(zé)任心一點(diǎn)即通管理模式》 課程背景: 當(dāng)今社會(huì)上人們對(duì)責(zé)任一詞不能很好的區(qū)分,對(duì)責(zé)任概念模糊,不能對(duì)人的行為進(jìn)行具體分析;個(gè)人也不能很好的認(rèn)識(shí)自己的行為到底屬于什么責(zé)任范疇,甚至不能對(duì)行為進(jìn)行正確的界定,從而導(dǎo)致界定責(zé)任邊緣化,甚至錯(cuò)誤界定。 責(zé)任動(dòng)力學(xué)創(chuàng)始人方志良博士對(duì)責(zé)任的定義:責(zé)任是人的一切社會(huì)行動(dòng)在社會(huì)關(guān)系中的評(píng)價(jià)總和。責(zé)任是在規(guī)則的理性行動(dòng)中演化而來(lái),也稱(chēng)為理性責(zé)任。理性責(zé)任按照其內(nèi)在的屬性可以分為:角色責(zé)任、能力責(zé)任、義務(wù)責(zé)任和原因責(zé)任。這樣的演化就能對(duì)我們?cè)谏罟ぷ髦械呢?zé)任進(jìn)行正確而準(zhǔn)確的界定。這也是責(zé)任動(dòng)力學(xué)研究的成果。 課程收獲: 1,員工角色責(zé)任R1(-1,0)“必須做”一點(diǎn)即通; 2.量化能力責(zé)任R2(0--N)“努力做”一點(diǎn)即通; 3,發(fā)現(xiàn)員工義務(wù)責(zé)任R3(0,+1)“應(yīng)該做”一點(diǎn)即通; 4,成就原因責(zé)任R4(C/c)“選擇做”一點(diǎn)即通。 第一章，論劍四做,員工責(zé)任心無(wú)處躲藏! 第二章,責(zé)任理性,員工責(zé)任感無(wú)處不在! 第三章，一點(diǎn)即通,員工責(zé)任心費(fèi)力最小！