【課程目的】

低效能人士總是在找借口或抱怨，在不滿中消耗自己的生命

而高效能人士卻總是通過七個好習慣，并通過運用高效能的思維框架將這些好習慣轉化為成果。本課程就是幫助學員掌握心態(tài)管理的技巧，不斷提升自己，成長為高效能的成功人士

【授課對象】

中高層管理人員、企業(yè)人力資源工作者

【課程時間】

6小時

【互動方式】

講解、案例分析、課堂互動、傳媒等。

【課程綱要】

第一個習慣：積極主動，個人愿景原則

1、社會之鏡

2、積極主動的定義

3、積極主動與消極被動的區(qū)別

4、采取主動和變被動為主動

5、關注圈、影響圈和擴大影響圈

6、主動之前的拐點

7、直接控制、間接控制和無法控制

8、開出積極主動“藥方”

案例分析：

第二個習慣：以終為始，自我領導的原則

1、以終為始的定義

2、千里之行始于目標

3、任何事物都是兩次創(chuàng)造而成功的

4、核心區(qū)

5、各種生活中心

6、最重要的中心是原則中心

7、確定角色和目標

8、編寫責任使命宣言

案例分析：

第三個習慣：要事第一，自我管理的原則

1、重要之事決不可受芝麻綠豆小事牽掛

2、要事第一的幾個關鍵點

3、不被瑣事牽著鼻子走

4、回答開頭的兩個問題

5、個人時間管理四步驟

6、編制個人時間管理安排表

7、高效能的秘訣—授權

8、授權主要有兩種類型

9、以要事為中心的思維定式

10、高效能人士的一天（現(xiàn)場操練）

案例分析：

第四個習慣：雙贏思維，人際領導的的原則

1、先分析一個案例

2、人際交往的六種模式

3、雙贏思維的五個要領

4、付諸行動（現(xiàn)場指導）

案例分析：

第五個習慣：知彼解已，情移溝通的原則

1、知彼解已定義

2、不要急急忙忙下結論

3、進行有效溝通的關鍵點

4、分析一個下行溝通的案例

5、在聆聽中需要扮演的兩個角色；

6、傾聽的五種境界

案例分析：

第六個習慣：統(tǒng)合增效，創(chuàng)造性合作的原則

1、統(tǒng)合綜效的基本心態(tài)

2、統(tǒng)合綜效的定義

3、統(tǒng)合綜效要處理四個關鍵點

4、統(tǒng)合綜效的溝通三層次

5、化助力為動力

6、尋求第三條路

7、付諸行動

案例分析

第七個習慣：不斷更新，平衡的自我更新的原則

1、自我提升和完善的四個層面，并平衡更新

2、改變或影響他人

3、更新中的統(tǒng)合綜效

4、 螺旋式上升

5、付諸行動

案例之一：

第八節(jié)：課程總結

1、 低效能人士的七個習慣

2、 對七個習慣的小結

3、 對參加培訓學員的要求

4、培訓結束時總體測試