【課程目的】
班組是一個企業(yè)最小的基層組織,是企業(yè)的細胞,也是企業(yè)的重要組成部分,是各類計劃、任務(wù)、目標工作的具體執(zhí)行者,它對于企業(yè)能否完成各類生產(chǎn)、經(jīng)營指標起著至關(guān)重要的作用。那么,在實際工作和班組建設(shè)中,班組長究竟扮演著什么角色?班組長是個什么官?如何當好班組長?班組長的職責(zé)與素養(yǎng)要具備那些?就是本次培訓(xùn)課程要講的并通過培訓(xùn)提高班組長的管理能力。
【課程對象】
企業(yè)班組長、相近職位者。
【課程時間】
6小時(上午、下午各3課時)
【互動方式】
小組討論、案例分析、管理游戲、小視頻等。
【課程提示】
領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注的是企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化、班組長的責(zé)任等,而班組長更多關(guān)注的是這個月的任務(wù)如何完成,如何讓下屬能聽話,我應(yīng)當怎么做,我要具備那些技能,我的工作職責(zé)和權(quán)力有那些等等。
因此,從上述理念綜合,其實班組長比主管,甚至于比車間主任還難當。
因此,班組長是企業(yè)的一個特殊階層,沒有班組長的成功效應(yīng)就沒有企業(yè)的成功,重視和提升班組長的管理能力是企業(yè)戰(zhàn)略方向之一。
【課程大綱】
第一節(jié):班組長概念
1、班組長的定義
2、班組長的地位
3、班組長的作用
4、班組長的使命
5、班組長的職責(zé)
6、班組長的類型
7、班組長的工作流程
第二節(jié):班組長角色定位
1、學(xué)會自我角色定位
2、培訓(xùn)多重角色適應(yīng)能力
3、以不同角色進行思考
4、相互協(xié)調(diào)促進團隊合作
5、既是主角也是配角
思考與練習(xí)
第三節(jié):班組長管什么
1、管目標制定
2、管目標分解
3、管目標量化
4、管目標修正
5、管目標達成
6、五大管理工作
案例分析
第四節(jié):班組長應(yīng)具備的
1、溝通能力
2、時間劃分
3、協(xié)調(diào)手段
4、小會管理
5、成本控制
思考與練習(xí)
第五節(jié):班組長的七項修煉
1、接下任務(wù)立馬行動
2、今日事今日畢
3、時刻以結(jié)果為導(dǎo)向
4、第一次就把事情做對
5、不找借口只找方法
6、發(fā)揮團隊力量
7、養(yǎng)成高效執(zhí)行的好習(xí)慣
思考與練習(xí)
第六節(jié):班組長的“五匠”素養(yǎng)
1、“鐵匠”的身板
2、“木匠”的尺度
3、“瓦匠”的慧眼
4、“篾匠”的巧手
5、“縫匠”的精神
練習(xí)與思考
第七節(jié):班組長的現(xiàn)場管理
1、第一步-制定
2、第二步-告示
3、第三步-標準
4、第四步-檢查
5、第五步-追蹤
6、第六步-點評
案例分析
第八節(jié):班組長的工作管理
1、 問題的發(fā)現(xiàn)與解決
2、 分析問題的方法
3、 解決問題的技巧
4、 PDCA質(zhì)量管理手段
思考與練習(xí)
第九節(jié):班組長的激勵技巧
1、 表揚人的技巧
2、 批評人的技巧
3、 明智的激勵會讓員工更優(yōu)秀
4、 激勵菜單由你點
5、 班組長常用的激勵方法
案例分析
第十節(jié):班組長的帶動管理
1、好員工是帶出來的。
2、做員工的知心人
3、如何征服你的下屬
4、目標,考核、監(jiān)督機制。
5、班組長一天的活動。
6、班組長的管理三境界
課程回顧小結(jié)