企業(yè)變革關鍵點—應用教練式領導力活化組織內部動能（初階2天）
課程目標：
1.了解教練式領導力在組織中的重要性。
2.建立教練式領導力的觀念與影響力。
3.學習教練式領導力的應用層面與方法。
課程重點：
1.學習中高階主管需要具備教練式領導力。
2.認識教練領導力與建立教練式領導力。
3.學習領導者最重要的工作─發(fā)掘人才。
4.認識教練領導力四大功能與三大教練式領導力。
課程特色：
1.教練式領導力觀念啟發(fā)與建立
2.觀念說明與實務體驗演練結合
3.課程可進行在線「教練觀念檢測」前后、測，了解學習前后的差異
預期效益：
1.厘清組織領導與管理的功能與角色
2.了解教練式領導力的三個應用模式
3.聚焦組織人才發(fā)展的策略與發(fā)展上
4.清楚教練式領導力對于組織的效益
5.領略「領導不費力、管理有效率、溝通有能力」
延伸課程：漏斗式課程量身設計（逐步篩選優(yōu)秀潛力者）
1.初階課程：中高階主管（40人，16小時）
教練式領導基本觀念、領導與管理之溝通
如何發(fā)現潛在人才？─人才發(fā)展策略與建構
教練角色與功能有哪些？如何評估改變與教練績效？
2.進階課程：有潛力的明日之星（24人，32小時）
a.教練會談技術（專注與傾聽、同理心、提問、重述、摘要等技術）
如何運用組織教練模式？（三階段九方法）
b.不同教練模式之應用（組織教練、WDEP、SFBT、ERR模式）
3.高階課程：組織接班團隊（3~5人，60~150小時）
一對一教練、教練領導力在組織中的應用與督導、建立企業(yè)教練文化
初階課程(16 hrs)：
日期 | 時間 | 教學大綱 | 教學內容 | 教學方法 |
D1 | 上午 | 面對產業(yè)變動新挑戰(zhàn)！ | 1.未來領導技能的轉變與省思 2.教練式與傳統(tǒng)式領導的差異 | 交互式教學 小組討論 |
企業(yè)導入教練的效益 | 1.領導力的效益 2.高階主管效益 3.投資報酬效益 | 交互式教學 小組討論 | ||
為什么高階主管需要具備教練式領導力？ | 1.教練式領導是未來新趨勢 2.懂領導「人」管理「事」 3.要能「知人」與「善任」 4.建立愿景圖、激勵使命感 | 交互式教學 小組討論 | ||
下午 | 教練的重要概念
| 1.教練的內涵什么？* 2.需要教練的理由？ 3.哪些人需要接受教練？ 4.接受教練有什么好處？ | 交互式教學 影片教學 小組討論 | |
教練式領導力四大功能
| 1.學習記憶和學習遷移 2.自我覺察與發(fā)展 3.領導力的發(fā)展 4.人力資源發(fā)展 | 交互式教學 小組討論 | ||
三大教練式領導力 | 1.績效教練領導力 2.領航教練領導力 3.整合教練領導力 | 交互式教學 小組討論 | ||
D2 | 上午 | 激勵組織人才：贊賞式觀點 | 1.聚焦優(yōu)勢與獨特能力 2.將績效發(fā)揮最佳境界 | 交互式教學 小組討論 |
發(fā)掘人才：領導者的重要工作 | 1.鷹架發(fā)展概念：領導者的角色與功能 2.人才優(yōu)、績效佳：企業(yè)人才發(fā)展的特性 3.企業(yè)永續(xù)經營：登峰人才發(fā)展曲線策略 4.培植人力新做法：「雕」「塑」優(yōu)質人才 5.協(xié)助部屬尋得的天命：有興趣又有能力 6.用對測評工具：對的人擺在對的位置上 | 交互式教學 小組討論 | ||
如何培養(yǎng)企業(yè)內部教練 | 1.厘清四個重要觀念 2.實務操作上的做法 | 交互式教學
| ||
教練的趨勢與成長 | 企業(yè)趨勢 專業(yè)趨勢 | 交互式教學 | ||
下午 | 教練式領導示范演練
| 以實際案例進行實務演練 講師示范 分組觀察與討論 | 角色扮演 互動討論 | |
回饋與Q & A |
| 互動分享 |
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