課程背景:

企業(yè)為了永續(xù)經(jīng)營和發(fā)展，建立學習型組織，傳承企業(yè)經(jīng)驗和技術(shù)，面對越來越多的競爭，不得不盡快提升企業(yè)的競爭力，快出人才，出好人才。培訓作為一種常見的手段已經(jīng)日益受到企業(yè)的重視；企業(yè)內(nèi)部講師肩負著傳道、授業(yè)、解惑的使命，為企業(yè)源源不斷地培養(yǎng)人才、造就人才，而內(nèi)部講師本身專業(yè)知識、授課技巧的提升已經(jīng)勢在必行。

學習目標:

課程結(jié)束時，學員立刻有能力做到：

.深刻理解“管理即培訓，培訓即管理”的真正內(nèi)涵！

.獨立設計符合教學要求，能夠即場見效的課程大綱和培訓材料

.登臺清晰講解自己的培訓內(nèi)容

.獨立組織課堂討論、演練及點評

.按照教學要求的方法進行自我學習和發(fā)展

課程時數(shù):（2-3天）

授課對象: 公司內(nèi)部培訓師、各部門第一負責人、經(jīng)理和相關(guān)的管理人員

課程大綱:

第一章 窺見培訓師快速 成長捷徑

.探索所有培訓師培訓的價值觀

.擊破培訓師素質(zhì)的六大桎梏

.培訓師資格自檢：什么樣的人才有資格成為培訓師

.撥開迷霧：窺見培訓師高速成長捷徑

.自我發(fā)現(xiàn)：你能為他人解決什么問題

第二章 培訓的檢驗標準

.實戰(zhàn)課程評價：培訓公司真實案例大比拼

.透視優(yōu)秀培訓課程的三條主線

.如何使自己的培訓從內(nèi)到外都與眾不同？

.警惕充斥培訓業(yè)的“偽實戰(zhàn)專家”和“偽工具”

.煉就從大綱看穿課程的火眼金睛

.實用工具：培訓效果初審量表

第三章 精準確定培訓主題

.績效是培訓的目標嗎？

.要找到目標先找到方向：關(guān)鍵問題分析

.實戰(zhàn)案例研討：《高效會議技巧》的課程研發(fā)

.實用工具：運用因果線制圖法分析培訓需求

.現(xiàn)場演練與點評：自有課題分析

.主流商業(yè)培訓范例賞析

第四章 行為證據(jù)法： 讓培訓現(xiàn)場就出成績

.找對了方向，如何證明培訓是朝我們要的方向走呢？

.冰山理論新解：教育、演講和培訓的區(qū)別

.案例點評：深入挖掘培訓的意義

.實操演練：尋找行為證據(jù)

第五章 目標設置與檢驗： 經(jīng)得起檢驗的培訓效果

.尷尬：業(yè)績好是別人的原因，業(yè)績差是培訓的原因

.為什么培訓容易成為業(yè)績不好的替罪羊

.實操演練：你的培訓目標經(jīng)得起檢驗嗎？

.再也不讓培訓的價值被埋沒！

.實用工具：《培訓目標標準用詞表》

第六章 實效工具研發(fā)： 保證培訓長期有效

.好工具的意義與標準

.案例交流：麥當勞的成長

.案例交流：聆聽技巧如何在一分鐘內(nèi)得到顯著提高

.案例展示：HP的維修工具

.簡單有效的技巧：培訓管理的3層思維培養(yǎng)

.實操演練：3層思維培養(yǎng)工具成型

.培訓工具在日常工作中的應用

第七章  培訓落地的關(guān)鍵： 讓員工快速行動的 教練技術(shù)

.企業(yè)內(nèi)部培訓的三大常見指導方法

.出奇制勝：根治現(xiàn)場時間管理問題與用嗓問題

.大型感受式演練：什么是有效的指導？

.一顆萬靈丹：培訓指導的核心五步驟

第八章 TTT編導藝術(shù)中 的關(guān)鍵時刻

.讓問題成為培訓的線索

.培訓內(nèi)容設計的關(guān)鍵

.卓有成效的訓練形式和方法

.培訓師培訓行為的配置

.非常態(tài)學員的管理和場控方法

第九章 進階式的職業(yè)養(yǎng)成

.職業(yè)培訓師的職業(yè)形象與內(nèi)涵

.因人而異的精彩點評之道

.職業(yè)培訓師的職業(yè)技能對學員行為的影響

.培訓師收放自如的TTT境界

.行業(yè)、專業(yè)、職業(yè)的師質(zhì)隊伍培養(yǎng)

課程內(nèi)容:

1.課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個TTT模塊的拼湊。

2.全面、完整的讓學員一次性學習到職業(yè)培訓師應有的培訓實用理念和技巧。

3.每項內(nèi)容都透過實際的案例引述和配合教學的演練研習，引導學員自我悟出培訓中的必備技巧

上課方式:

1.上課方式多元化，從各種方式中體驗學習，加深印象。

2.案例貼切于培訓師實際工作，講解由淺入深，讓學員由自己的體會中學習到精髓內(nèi)容。

3.上課方式采用封閉式培訓；

4.每梯次學員人數(shù)不超過40人；

5.企業(yè)培訓負責人需在整個過程中協(xié)助全程跟進，并做好講師與學員、學員主管之間的溝通窗口。