配合課程內(nèi)容穿插相關有針對性的參與性互動和現(xiàn)場情景模擬，避免單純、枯燥的講與聽，全方位調(diào)動學員學習積極性、主動性，已達到快樂學習的目的。通過快樂學習的形式使學員能夠?qū)崿F(xiàn)對自己已有的知識、經(jīng)驗和認知（對工作、自我、企業(yè)、人、家庭、社會的認知。）等方面的沉淀進行提煉，從而影響和改善其行為。已達到學后要有新行為，實現(xiàn)“學而時習之，不亦樂乎。”的效果和目的。