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執(zhí)行力落地目標轉化+領導力實戰(zhàn)型管理專家
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肖仁山:《教練式領導力》
2016-05-03 2301
對象
 企業(yè)董事長,董事會成員;企業(yè)管理層;部門總監(jiān)、分公司或區(qū)域經理;中層經理人; 項目經理;
目的
 開發(fā)管理者的勝任力、增進和強化領導技能 ? 確保目標實現和任務完成的關鍵方法 ? 確定員工能力和意愿水平的診斷技巧 ? 提高某個情境下的領導風格的應用能力 ? 因人而異、因時而異靈活調整四種領導方式 ? 掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言 ? 學會如何對下屬授權,解決領導者“忙干”的問題 ? 增加對人與人之間差異的尊重 ? 加速人才的開發(fā)和保持,降低員工流失率
內容

第一單元

領導認知:新時代的領導者

互動討論:80、90后員工有哪些特點?“新常態(tài)”經濟條件下管理者的困惑有哪些?

1、      

領導與管理的區(qū)別


?2、領導的定義


?3、領導者風格轉變:民主與獨裁


?4、個人權力與職位權力


?5、領導者的魅力模型


第二單元 診斷技術:員工的狀態(tài)如何


?1、衡量員工狀態(tài)的兩把尺子


?2、工作能力與意愿的分析


?3、員工狀態(tài)的動態(tài)關系


?4、員工的四種狀態(tài)


?5、員工的狀態(tài)的變化


?6、員工不同狀態(tài)的需求


?案例分析:員工狀態(tài)診斷



第三單元 統馭技術:選擇你的領導風格


?1、四種不同的領導風格


?2、領導風格與員工狀態(tài)的匹配


    案例研究:領導風格和角色轉換


?3、彈性運用四種領導風格


?4、督導過度與督導不足


?5、員工發(fā)展周期


?6、面對情境的主要對策


?7、情境領導者的激勵模式:  善用關系行為激勵部屬,


?                          運用命令行為督導部屬


?                          員工能力開發(fā)模式


?                          員工退化控制


?                         情境領導者的授權反思


?   互動案例: 情境領導演練



第四講:教練及教練式領導扮演的3種角色

1、教練技術

2、教練式領導三種角色

鏡子——反映員工的心態(tài)、行為

工具 硫子原理的運用方法

案例討論 吃剩菜的老板

催化劑——加速正能量思考

工具 企業(yè)員工自我發(fā)展意愿調查表

案例討論 量體裁衣,制定培養(yǎng)計劃

指南針——引導員工找到自己目標

案例討論 遭遇“沸水”


第五講:教練式領導的4種能力

1、聆聽能力

工具 聆聽誤區(qū)自測

案例討論 榴蓮沒有錯

2、發(fā)問能力

工具 10大典型啟發(fā)性問題一覽表

案例討論 聰明上司的發(fā)問

3、區(qū)分能力

工具 區(qū)分能力測試表

案例討論 通用公司的ABC活力曲線

4、回應能力

工具 管理者對員工的負面反應的錯誤應對方法自測

案例討論 回應也要有策略


第六講:教練式領導的五大步驟

步驟1:確認目標

工具 目標區(qū)分能力測試表

案例討論 D公司的培訓需求調查

步驟2:厘清現實

工具 厘清能力測試表

案例討論真情最能感動人

步驟3:選擇策略

工具 員工培訓計劃表

案例 討論西門子的CPD

步驟4:制定行動計劃

步驟5:跟蹤行動計劃

大型模擬演練:教練技術情景演練

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