打造團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行力首選課程
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力:從目標(biāo)到結(jié)果的全過(guò)程管控》
【課程對(duì)象】
中高層管理者;后備人才
【培訓(xùn)目的】
成功在于有效的執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行,永遠(yuǎn)都是紙上談兵!
企業(yè)的戰(zhàn)略一旦制定,團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力就是第一競(jìng)爭(zhēng)力!但作為管理者卻總是很困惑:?jiǎn)T工執(zhí)行力差,計(jì)劃不能落地,決策不能執(zhí)行到位,標(biāo)準(zhǔn)不能貫徹,員工喜歡找借口。本課程解析執(zhí)行不力的原因,掌握高效執(zhí)行的技巧和工具,幫助企業(yè)將思想轉(zhuǎn)化為每一位員工的行動(dòng),打造一支劍鋒所指,所向披靡的狼性團(tuán)隊(duì)。
【團(tuán)隊(duì)經(jīng)常面臨的難題】
難題一:上司總是忙得沒(méi)時(shí)間,下屬總是閑著沒(méi)工作
難題二:制度出臺(tái)以后,總是難以貫徹下去,導(dǎo)致制度變形
難題三:成員互相猜疑,勾心斗角,導(dǎo)致效率低下
難題四:團(tuán)隊(duì)表面一團(tuán)和氣,難以產(chǎn)生建設(shè)性討論結(jié)果,決策事倍功半
難題五:團(tuán)隊(duì)成員對(duì)共同目標(biāo)不認(rèn)可,表面沒(méi)意見(jiàn),行動(dòng)卻有保留
難題六:成員遇到問(wèn)題互相推諉,不敢承擔(dān)責(zé)任
難題七:團(tuán)隊(duì)缺乏大局意思,各自為政,整體績(jī)效不理想
【培訓(xùn)時(shí)間及形式】 2天(12小時(shí))
課程采用混合式學(xué)習(xí)方式,包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式。打造生動(dòng)的課堂氛圍,通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式,幫助學(xué)員直接模擬工作場(chǎng)景,直接應(yīng)用管理技能,轉(zhuǎn)變觀念。課程將注重實(shí)戰(zhàn)和實(shí)操性,適當(dāng)減少純粹的理論內(nèi)容,目的是解決工作中的問(wèn)題和學(xué)員的“行為改變”。
【鈕老師講師風(fēng)格】
鈕東濤實(shí)戰(zhàn)派講師。授課內(nèi)容案例多;干貨多;邏輯性強(qiáng)。授課方式深入淺出,抓痛點(diǎn),解決實(shí)際問(wèn)題。授課形式變化多樣,互動(dòng)性強(qiáng),富有激情和號(hào)召力。用人格魅力吸引和感染學(xué)員。
【本次培訓(xùn)的內(nèi)容模塊】
第一模塊:困擾團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的五大困境
第二模塊:提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的48 字真經(jīng)
第三模塊:提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大方法
第四模塊:提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大技能
第五模塊:學(xué)以致用——學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題研討