《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從管理者向卓越領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型》

【課程對象】

• 中高層管理者；業(yè)務(wù)骨干

【中高層管理者面臨的難題】

• 從野蠻生長到系統(tǒng)學(xué)習(xí)：大多數(shù)的中高層管理者在開始著手管理工作的時候，幾乎沒有任何的管理學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的背景，他們更多的是憑借自身的悟性和經(jīng)驗積累進行管理。事實上，目前他們處在公司管理工作的最前沿，面臨一些突出的管理問題，存在著一定程度的管理風(fēng)險。即使有些管理者可以勝任工作，卻也只是個人能力的體現(xiàn)，存在著不可復(fù)制性，不能為企業(yè)的規(guī)范管理帶來廣泛地推進作用。

• 明確管理者的定位：一個比較突出的問題就是，他們雖然身處企業(yè)組織架構(gòu)的“中間”，但卻很少能真正明晰自己的定位，掌握必要技能和方法，凝聚人心。

• 應(yīng)對市場不確定的挑戰(zhàn)：隨著數(shù)字化時代的發(fā)展，國家與企業(yè)都已進入“轉(zhuǎn)型期”。我們已經(jīng)越來越清晰地認識到，管理者的工作能力與素養(yǎng)能否提升，將很大程度地影響到企業(yè)決策的實施和成效。只有突破這個管理瓶頸，才能建立一支真正高效能的“中堅”管理團隊。

【培訓(xùn)目標】

針對以上管理現(xiàn)狀及實際情況，我們計劃開展此次專題培訓(xùn)，幫助中高層管理人員明確領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)，掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)技能及藝術(shù)。通過本次培訓(xùn)，我們將幫助學(xué)員盡快完成從“執(zhí)行者”到“領(lǐng)導(dǎo)者”，從“業(yè)務(wù)骨干”到“指揮員”的角色轉(zhuǎn)型，幫助學(xué)員在培訓(xùn)后成為組織中的教練和牧師，具備指導(dǎo)與激勵下屬有效工作的能力，并通過掌握組建、領(lǐng)導(dǎo)團隊的相關(guān)技能，使團隊成員能適應(yīng)在更大的壓力下，實現(xiàn)高績效，使學(xué)員能夠跟得上公司發(fā)展的速度，全方位地提高職業(yè)化的素養(yǎng)。

【講師風(fēng)格】

鈕東濤是實戰(zhàn)派講師。課程強調(diào)的不是傳遞知識，而是學(xué)員行為的改變。

授課內(nèi)容案例多；干貨多；邏輯性強。授課方式深入淺出，抓痛點，解決實際問題。授課形式變化多樣，互動性強，富有激情和號召力。用切身的工作經(jīng)歷吸引和感染學(xué)員。

【培訓(xùn)時間及形式】

課程采用混合式學(xué)習(xí)方式，包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式。打造生動的課堂氛圍，通過案例分析、現(xiàn)場演練等方式，幫助學(xué)員直接模擬工作場景，直接應(yīng)用管理技能，轉(zhuǎn)變觀念。課程將注重實戰(zhàn)和實操性，適當減少純粹的理論內(nèi)容，課程的目標是解決工作中的問題和學(xué)員的“行為改變”。

【本次培訓(xùn)的內(nèi)容模塊】

???? 第一模塊：認識問題：新常態(tài)下中高層管理者遇到的問題和挑戰(zhàn)

???? 第二模塊：從心開始：中高層管理者的角色定位

???? 第三模塊：開始行動：如何給團隊賦能

???? 第四模塊：行動方法：如何對團隊進行有效激勵