?企業(yè)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤系列版權(quán)課程

《領(lǐng)變領(lǐng)導(dǎo)力^?：數(shù)字化時(shí)代組織變革與管理創(chuàng)新》

【課程對(duì)象】

• 中高層管理者

• 涉及變革與轉(zhuǎn)型的公司及部門的各級(jí)管理干部

【課程獨(dú)特優(yōu)勢(shì)】

變革為什么會(huì)失敗？78%失敗的企業(yè)變革源于人員的抗拒

變革如何才能成功？?jī)?yōu)秀的變革領(lǐng)導(dǎo)者能提升6倍的成功率

變革的關(guān)鍵因素是什么？更多的人主動(dòng)參與到變革中，此次變革才有可能成功

1. 基因診斷，可知人善用：

發(fā)現(xiàn)你的變革風(fēng)格，認(rèn)識(shí)你的變革優(yōu)勢(shì)，掌握你的變革策略

2. 理解變革，可贏在變革：

了解變革本質(zhì)，直面變革，建立正面變革心態(tài)

3. 駕馭變革，可回避風(fēng)險(xiǎn)：

不再陷于變化漩渦，主動(dòng)控制變革方向

4. 引領(lǐng)變革，可抓住機(jī)會(huì)：

學(xué)習(xí)經(jīng)典變革方法，參照當(dāng)今企業(yè)真實(shí)變革案例，具有身臨其境的感覺。，課程旨在用東方人的智慧解讀西方的管理科學(xué)，注重將管理思維行為化。

5. 沙盤教學(xué)，可改變行為，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)：

采用全案例、全開放式教學(xué)，形式多樣，教學(xué)過程中注重學(xué)員與講師之間的互動(dòng)和激發(fā)。

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本課程為國(guó)際版權(quán)課程，與領(lǐng)越^?領(lǐng)導(dǎo)力齊名；是學(xué)術(shù)前沿與企業(yè)實(shí)踐的深度融合。其中有數(shù)字化商業(yè)巨頭實(shí)戰(zhàn)道術(shù)分享；也有企業(yè)案例深層剖析把脈問診。本課程包括：2+沙盤模擬；3+游戲；4+案例模擬演練和90+真實(shí)案例解析。強(qiáng)調(diào)實(shí)用，強(qiáng)調(diào)解決問題。

【現(xiàn)狀分析】

如何借數(shù)字化時(shí)代新浪潮實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)？如何利用科技、管理創(chuàng)新的迅猛勢(shì)頭彎道超車？如何在各傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中探索機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)全新增長(zhǎng)。。。

值此中國(guó)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)刻，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要準(zhǔn)確的預(yù)判經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，更要凝聚團(tuán)隊(duì)迎接市場(chǎng)不確定性的挑戰(zhàn)。

人們常說，在這個(gè)世界唯一不變的就是“變化”，但是今天企業(yè)生存環(huán)境的不確定性和變革規(guī)模正以前所未有的態(tài)勢(shì)發(fā)展，個(gè)人和組織的生命周期都在縮短。如何讓變革的理念、戰(zhàn)略、組織制度和文化成為組織適應(yīng)新世界的核心能力？如何讓企業(yè)的管理者，甚至員工都能“理解變革；擁抱變革；引領(lǐng)變革與創(chuàng)新”？如何消除員工在“變革”中的“不適感”并積極主動(dòng)擁抱變革？本次課程將會(huì)給你帶來深刻的體驗(yàn)。

【獨(dú)特形式及培訓(xùn)時(shí)間】?

高互動(dòng)性：傳統(tǒng)面授講課形式占授課時(shí)間少于30%

真實(shí)案例模擬：摒棄簡(jiǎn)單理論講授，通過體驗(yàn)活動(dòng)誘發(fā)學(xué)員思考，達(dá)到自我教育的目的

即場(chǎng)掌握：通過案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式，達(dá)到即場(chǎng)掌握

覆蓋全面：照顧到企業(yè)及個(gè)人面對(duì)變革時(shí)，需掌握的所有關(guān)鍵點(diǎn)和技巧

本次為“體驗(yàn)類”課程，采用混合式學(xué)習(xí)方式，包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式。打造生動(dòng)的課堂氛圍，通過案例分析、沙盤模擬等方式，幫助學(xué)員直接模擬工作場(chǎng)景，直接應(yīng)用管理技能，轉(zhuǎn)變觀念。課程將注重實(shí)戰(zhàn)和實(shí)操，適當(dāng)減少純粹的理論內(nèi)容，目的是解決工作中的問題，達(dá)到學(xué)員課后“行為改變”。

【講師風(fēng)格】

鈕東濤是實(shí)戰(zhàn)派講師。課程強(qiáng)調(diào)的不是傳遞知識(shí)，而是學(xué)員行為的改變。

不只是傳遞知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)從意識(shí)到行為的改變；

不只是講授課程，而是培養(yǎng)學(xué)員深度思考的能力；

不只是分析案例，而是提升學(xué)員舉一反三的技能。