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基層主管講師課程
何凱華
一線班組長（
基層主管
）管理能力提升系統(tǒng)解決方案——班組長，絕對不僅僅是“自己行”就可以
團隊建設(shè)
生產(chǎn)管理
現(xiàn)場管理
精益生產(chǎn)
一線班組長（
基層主管
）管理能力提升系統(tǒng)解決方案 ——班組長，絕對不僅僅是“自己行”那么簡單 一、適合對象：車間主管、班組長及準備提拔的核心專業(yè)員工，建議每次不要超
王啟君
《
基層主管
的目標管理》
基層主管
目標管理
課程大綱： 1、工作前先裝備好你的思考能力 2、以科學(xué)方式進行工作 3、「問題分析能力」 4、了解你的職務(wù) 5、了解你工作的前手與后手 6、 完成你的指派工作目標
王啟君
《TWI
基層主管
理管理技能訓(xùn)練》
基層主管
管理技能
工作教導(dǎo)-JI 一. 督導(dǎo)人員的職責(zé) 二. 督導(dǎo)人員必備的五個條件 三. 不完全的教導(dǎo)方法 四. 正確的教導(dǎo)方法示范 五. 工作教導(dǎo)四階段法 六. 工作分解表的制
陳光軍
打造高效
基層主管
執(zhí)行力
執(zhí)行力
第一部分：從
基層主管
員工需求看執(zhí)行力 講師分享：執(zhí)行層在承擔(dān)其執(zhí)行使命時存在各種行為動機或需求，需求的滿足程度直接影響了其執(zhí)行程度，要想改善執(zhí)行力，不得不面對和解
陳東
基層主管
5要素
中層管理
課程名稱：《
基層主管
5要素》針對問題:l “談什么執(zhí)行呀，不是上面讓做啥就做啥嘛?！?執(zhí)行——聽領(lǐng)導(dǎo)的話？！l “管理者？我們實際就是超級干活員工。上面指一個山頭，
楊紫暄
壓力安全閥：
基層主管
有效的情緒和壓力管
壓力管理
第一模塊：自我認知：壓力源分析 第一節(jié)：無處不在的心理壓力——壓力、壓力源與工作心里 第二節(jié)：認識壓力與情緒——自我認知 第三節(jié)： 壓力識別與評估 第四節(jié)：壓力來源
劉彥坤
中
基層主管
核心能力突破
生產(chǎn)管理
中
基層主管
核心能力突破課時：2天培訓(xùn)對象：車間主管、部門經(jīng)理、儲備干部 培訓(xùn)成果：突破舊思維、老經(jīng)驗，開啟全新理念 修煉四重角色，輕松應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難掌握六大核心技能
朱建農(nóng)
基層主管
的員工用、育、留實務(wù)－－朱建農(nóng)
招聘面試
基層主管
的員工用、育、留實務(wù) ------主講:朱建農(nóng)老師 【課程對象】 技術(shù)人員，基層管理員工 ，班組長、車間主管 等 【課程時間】 1-2天 【培訓(xùn)特點】 理論
鄒文強
CMT
基層主管
管理效能提升
中層管理
一、看清自己:
基層主管
的自我角色認知與定位
基層主管
的職責(zé)與定位 具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組管理的前提與基礎(chǔ) 1)工作、職業(yè)與事業(yè)
楊華
基層主管
的員工育、用、留實務(wù)
現(xiàn)場管理
一、80/90后員工的特點 1. 客觀認識80后與90后 2. 80/90后特征的成因 3. 80/90后想要什么 4. 80/90后在職場上的表現(xiàn) 討論：到底是誰
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