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工作任務講師課程
梁德強
課程體系搭建工作坊
課程體系
學習路徑圖
工作任務
分析
經(jīng)驗萃取
項目的價值將是: ?精準快速提煉出業(yè)務部門認可的課程體系:采用【
工作任務
分析】工作坊的模式,在三天兩夜或兩天一夜中產(chǎn)出課程體系,產(chǎn)出結果集合業(yè)務專家智慧,業(yè)務認可
曹愛宏
《不微不學習 玩轉微課堂—基于
工作任務
的微課開發(fā)訓練營》
TTT
培訓師培訓
金融
課程綱要 課程模塊 課程大綱 第一節(jié) 揭開“微課”的面紗 1.基于4G時代的學習模式 2.什么是微課程 3.微課學習理論:主動學習、碎片化學習、體驗式學習、全腦學
柯雨金
場景化課程開發(fā)(1-2天)
場景化課程開發(fā)
場景化教學
業(yè)務場景提煉
工作任務
梳理
柯雨金TTT導師
——主講:柯雨金 【講師簡介】 TTT培訓導師、專注于企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)、學習項目設計、課程研發(fā)、案例萃取、微課制作等課程,劉子熙導師《TTT國際職業(yè)培訓師標準教程》
王可楠
建立崗位工作模型
崗位工作
工作職責
工作任務
流程圖
模型
模塊一:什么是崗位工作模型 1、崗位工作模型的背景 2、什么是崗位工作模型 ?基礎概念 ?表現(xiàn)形式 ?使用方式 ?評估方式 ?工作步驟 案例分析 模塊二:為什么要
陳松光
管理技能提升---
工作任務
分解
中層管理
溝通技巧
領導力
ttt
人力資源
【課程名稱】管理技能提升系列課程:
工作任務
分解與落實 【課程背景】 在企業(yè)戰(zhàn)略目標或年度目標確定后,企業(yè)的工作重點就轉變?yōu)橐?span style="color:red;" >工作任務為核心的過程管理。在過程管理過
王偉
從
工作任務
到學習任務——微課程的設計與開發(fā)技術
培訓師培訓
TTT
培訓管理
訓前重點工作: ?聚焦關鍵崗位,鎖定關鍵人群 工具:關鍵崗位選擇評分表模板 DACUM崗位任務分析 工具:DACUM分析表模板 篩選關鍵
工作任務
工具:FID優(yōu)先
曹愛宏
《基于
工作任務
的TTT訓練營》
培訓師培訓
《基于
工作任務
的TTT訓練營》
曹愛宏
《基于
工作任務
的TTT培訓》
培訓師培訓
課程名稱 《TTT培訓培訓師》2天版 課程目的 企業(yè)的優(yōu)秀中層干部,除了職位晉升給予金錢和權力的鼓勵外,更寬更廣的發(fā)展機會和成長空間,及精神面的激
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