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輔導(dǎo)，講師課程
周子人
管理者自我修煉之員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
自我修煉
輔導(dǎo)與激勵(lì)
第一章、管理淺述 1.什么決定職場(chǎng)發(fā)展 2.固有思維模式的危害 3.管理的定義及內(nèi)涵 4.管理的定義內(nèi)涵分析 5.場(chǎng)景討論：管理到底是什么？ 6.接受新觀點(diǎn)，創(chuàng)新
楊天河
????創(chuàng)一流示范企業(yè)建設(shè)培訓(xùn)輔導(dǎo)項(xiàng)目
示范企業(yè)
創(chuàng)一流示范企業(yè)建設(shè)培訓(xùn)輔導(dǎo)項(xiàng)目 以培訓(xùn)+咨詢/輔導(dǎo)模式，協(xié)助企業(yè)快速創(chuàng)建創(chuàng)一流示范企業(yè)，快速大幅提升企業(yè)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)上臺(tái)階，快速成為行業(yè)一流企業(yè)。 為
閔國(guó)家
班組建設(shè)項(xiàng)目駐廠輔導(dǎo)
班組建設(shè)
班組駐廠輔導(dǎo)
班組建設(shè)咨詢輔導(dǎo)
班組建設(shè)項(xiàng)目駐廠輔導(dǎo) 項(xiàng)目背景： “基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?！卑嘟M是企業(yè)的細(xì)胞，他們戰(zhàn)斗在企業(yè)的一線，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第一個(gè)解決問(wèn)題，班組雖小，責(zé)任重大。班組管理能力
閔國(guó)家
6S星級(jí)現(xiàn)場(chǎng)管理—咨詢式培訓(xùn)
6S
6S現(xiàn)場(chǎng)管理
6S輔導(dǎo)
6S培訓(xùn)
6S咨詢式培訓(xùn)
6S星級(jí)現(xiàn)場(chǎng)管理—咨詢式培訓(xùn) 課程背景： 您的企業(yè)是否還在為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)臟、亂、差、丑而頭痛？ 您的企業(yè)是否為5S難以堅(jiān)持“一緊二松三垮臺(tái)四重來(lái)”而苦惱？ 您的企業(yè)是
李靖
OKR完全實(shí)踐教練式輔導(dǎo)
OKR
OKR完全實(shí)踐
OKR咨詢
OKR內(nèi)訓(xùn)
OKR落地
OKR完全實(shí)踐教練式輔導(dǎo) 服務(wù)對(duì)象：中小企業(yè) 服務(wù)形式：診斷、設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、跟蹤 服務(wù)周期：季度（根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況） 服務(wù)時(shí)間：10天 服務(wù)特色： 1、系統(tǒng)性
申文明
教練式輔導(dǎo)
教練
領(lǐng)導(dǎo)力
背景： 面對(duì)瞬息萬(wàn)變的不確定時(shí)代,面對(duì)已成主力軍的9095后員工價(jià)值觀空前多元化、人工智能快速逼近等現(xiàn)狀—— 為什么說(shuō)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者類型、模式，已無(wú)法適應(yīng)這個(gè)劇變時(shí)代
謝瑞寶
部屬培育與工作輔導(dǎo)
中層管理
教練技術(shù)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程時(shí)間：1天 課程大綱 第一講：認(rèn)知部屬培育與工作輔導(dǎo) 一、管理者為何應(yīng)該培育下屬 1．管理者的核心使命 2．管理者為何應(yīng)該重視下屬培養(yǎng) 3．管理者不愿培養(yǎng)下屬
陳鵬
后疫情時(shí)代生產(chǎn)效率提升的方向：10+2精益現(xiàn)場(chǎng)改善微咨詢
精益改善
輔導(dǎo)
微咨詢
陳鵬老師
精益管理
陳鵬資歷背景講師資歷 ?深圳市生產(chǎn)師資團(tuán)隊(duì)成員 ?中國(guó)制造型企業(yè)成本研究中心主任 ?日本TPM項(xiàng)目株式會(huì)社研究院院長(zhǎng) ?深圳市中小型企業(yè)發(fā)展研究會(huì)副主任 ?中國(guó)企
陳鵬
疫情后如何提高生產(chǎn)效率？
提高生產(chǎn)效率
精益管理
培訓(xùn)輔導(dǎo)
陳鵬資歷背景講師資歷 ?深圳市生產(chǎn)師資團(tuán)隊(duì)成員 ?中國(guó)制造型企業(yè)成本研究中心主任 ?日本TPM項(xiàng)目株式會(huì)社研究院院長(zhǎng) ?深圳市中小型企業(yè)發(fā)展研究會(huì)副主任 ?中國(guó)企
張恒
MTP7-4：管理者—部屬培育與輔導(dǎo)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
管理者—部屬培育與輔導(dǎo) 課程背景： 企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。然而，人才必須經(jīng)由培育，才能適才適所，才能為企業(yè)所用，發(fā)揮其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。培育與啟發(fā)下屬是管理
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