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IE技術(shù)講師課程
蔡闖
大數(shù)據(jù)思維與技術(shù)
職業(yè)素養(yǎng)
心理學(xué)家
《大數(shù)據(jù)思維與技術(shù)》課程大綱 1.大數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)認(rèn)知 · 大數(shù)據(jù)的定義和特征 · 大數(shù)據(jù)的來(lái)源和類(lèi)型 · 大數(shù)據(jù)的價(jià)值和應(yīng)用領(lǐng)域 2.核心架構(gòu) · 大數(shù)據(jù)處理架構(gòu)
柳瑞軍
【技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新思維與TRIZ創(chuàng)新方法】
技術(shù)創(chuàng)新
研發(fā)創(chuàng)新
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)創(chuàng)新
創(chuàng)新思維
柳瑞軍
? TRIZ創(chuàng)新方法應(yīng)用訓(xùn)練中的三大誤區(qū) 誤區(qū)一：用傳統(tǒng)思維方式做創(chuàng)新的事。如果只懂TRIZ創(chuàng)新方法，卻沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)化的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，就不能真正理解TRIZ創(chuàng)新方
袁雨薇
調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力（目標(biāo)篇）
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
教練技術(shù)
目標(biāo)管理，
管理技術(shù)
課程背景： 世界經(jīng)濟(jì)的全球化、不同文化間不可或缺的互動(dòng)、以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的信息獲取與迅捷溝通，使得人們不得不時(shí)刻在面對(duì)著變革與挑戰(zhàn)。 如今，現(xiàn)代組織中調(diào)適性的問(wèn)
袁雨薇
調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力（心態(tài)篇）
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
中層管理
教練技術(shù)
課程背景： 調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力管理技術(shù)源于體育，是運(yùn)動(dòng)員奪冠軍、拿金牌的有效支持。在國(guó)際上此技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)管理及個(gè)人生涯規(guī)劃；經(jīng)過(guò)20多年的研究，形成了完整的理
劉一品
［領(lǐng)袖心法］后教練技術(shù)“因果蛻變”之旅 （199期獻(xiàn)禮）
領(lǐng)袖心法
九型人格
一品九型
教練技術(shù)
［領(lǐng)袖心法］后教練技術(shù)“因果蛻變”之旅 通過(guò)一品九型為教練技術(shù)平臺(tái)199期實(shí)踐的［領(lǐng)袖心法］之探心、發(fā)心、運(yùn)心三階段體驗(yàn)式集訓(xùn)，洞見(jiàn)自我天賦、深度鏈接彼此關(guān)系、準(zhǔn)
穆衛(wèi)鋒
技術(shù)經(jīng)紀(jì)第一課 科技服務(wù)業(yè)概論
技術(shù)經(jīng)紀(jì)
科技服務(wù)業(yè)
科技服務(wù)業(yè)課程大綱和內(nèi)容： 一、引言 1. 科技服務(wù)業(yè)的定義與重要性 2. 科技服務(wù)業(yè)的發(fā)展歷程與趨勢(shì) 3. 課程目的與預(yù)期成果 二、科技服務(wù)業(yè)概述 1. 科技服
穆衛(wèi)鋒
技術(shù)經(jīng)紀(jì)第四課 技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)業(yè)規(guī)范
技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)規(guī)范
技術(shù)經(jīng)紀(jì)人素質(zhì)培養(yǎng)
教學(xué)大綱 一、引言 1. 技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)的定義與重要性 2. 技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀 3. 教學(xué)目的與預(yù)期成果 二、技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)理論基礎(chǔ) 1. 技術(shù)轉(zhuǎn)移的基本
穆衛(wèi)鋒
技術(shù)轉(zhuǎn)移第三課 科技政策與科技法律法規(guī)簡(jiǎn)析
科技政策
科技法規(guī)
教學(xué)大綱 一、引言 1. 科技法律、法規(guī)的概念與重要性 2. 科技法律、法規(guī)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀 3. 教學(xué)目的與預(yù)期成果 二、科技法律、法規(guī)體系 1. 國(guó)內(nèi)科技法律
穆衛(wèi)鋒
技術(shù)經(jīng)紀(jì)第二課 技術(shù)轉(zhuǎn)移與成果轉(zhuǎn)化核心技術(shù)培養(yǎng)
技術(shù)轉(zhuǎn)移
成果轉(zhuǎn)化
教學(xué)大綱 一、引言 1. 技術(shù)轉(zhuǎn)移與成果轉(zhuǎn)化的概念與重要性 2. 技術(shù)轉(zhuǎn)移與成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn) 3. 教學(xué)目的與預(yù)期成果 二、技術(shù)轉(zhuǎn)移與成果轉(zhuǎn)化的理論基礎(chǔ) 1.
穆衛(wèi)鋒
科技創(chuàng)新三大理論和技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化精典分析
創(chuàng)新管理
職業(yè)規(guī)劃
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
【課程背景介紹】 1. 國(guó)家戰(zhàn)略需求：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，科技創(chuàng)新已成為國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。為了實(shí)現(xiàn)從“跟蹤者”到“引領(lǐng)者”的轉(zhuǎn)變，提高國(guó)家科技
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