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twi培訓(xùn)講師課程
康建鵬
TWI培訓(xùn)
班組長
工作改善
1. 您的企業(yè)在管理方面是否存在以下困惑 u 不知道班組長應(yīng)該從內(nèi)部調(diào)撥還是從外部招聘 u 總覺得班組長水平太低，達不到想要的結(jié)果，又不知道改如何教 u 做事沒有
任濤
《這樣的管理者辭職吧》
立體式管理培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
班組長培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
一、管理者最重要的三點是什么？ 明確公私之別，不利用公司來換取自己的利益？ 二、管理者如何提升七種能力 1、目標指向力—身背重負的人： ①“問題”是制造出來的 ②
任濤
《如何開好班前、班后會》
班組長培訓(xùn)
辦公室6s培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
第一部分．班前會 一、制定班前會議流程 二、集合人員的三個方法 A、整理隊伍 B、訓(xùn)練口令 C、報告應(yīng)到實到人數(shù) D、現(xiàn)場演練 三、如何向大家問好！ 1、問好的方
任濤
《日式企業(yè)的班組管理》
twi培訓(xùn)
班組長培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、日本的文化特征 1.日本式管理中的“四大支柱” 2.人力資源管理的特點 3.日本公司制度的特點 4.制度/方式 二、效率就是消除浪費 1. 不良品浪費 2.
任濤
《優(yōu)秀基層管理培訓(xùn)》
twi培訓(xùn)
班組長培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、 如何成為一名優(yōu)秀的人？ 1、贏者心態(tài)訓(xùn)練 2、不找借口：找主觀原因，不找客觀原因 3、認真負責(zé)：從小事做起 4、要有危機意識 5、善于總結(jié)結(jié)果背后的邏輯關(guān)系
任濤
《管理教練技術(shù)》
班組長培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、管理者的教練角色 1、案例分析:經(jīng)理和下屬都在想些什么? 2、管理者是通過他人提升績效 3、管理者的教練角色 二、認識你自己 1、認識自己：你是誰？要到哪里？
任濤
《班組長一日管理》——班前、班中、班后
班組長培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
立體式管理培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
第一部分．班前準備七要素 1．物料準備 2．設(shè)備準備 3．模具、夾具、治具、檢具準備 4．人員準備 5．產(chǎn)能標準和加工節(jié)拍 6．分工和作業(yè)標準準備 7、召開班前會
任濤
《TWI基層管理技能提升》
twi培訓(xùn)
班組長培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、 TWI的準備知識 1、什么是TWI：即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)；是一套針對生產(chǎn)基層主管設(shè)計的成熟課程，被歐、美與日本等先進國家廣泛應(yīng)用。 2、制造
任濤
《杰出班組長管理技能提升培訓(xùn)》
立體式管理培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
辦公室6s培訓(xùn)
班組長培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
角色篇（上半部分） 第一部分．班組長的角色認知 序：認識我們的企業(yè) 1．班組管理的概念 2．班組長的地位和使命 對公司——是形象代表 對上級——徹底執(zhí)行 對同級—
李豐杰
TWI培訓(xùn)-生產(chǎn)現(xiàn)場一線主管管理技能提升
生產(chǎn)管理
第一天1.序言1）什么是一線主管2）一線主管的角色認知3）管理者必備的2種知識，3個技能工作的知識 、職責(zé)的知識 、改善的技能 –JM、管理人的技能 –JR、指導(dǎo)的
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