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授課見證
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宋文艷
《員工職業(yè)素質(zhì)提升與職業(yè)能力塑造》
非人力
管理
課程背景： 員工工作能力與素質(zhì)的提升是企業(yè)各項(xiàng)工作順利開展和運(yùn)行的根本，擁有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，其員工需要從職業(yè)理念的塑造和工作能力的不斷提升中，為企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)
王瑾秀
企業(yè)如何選人、育人、用人、留人
非人力
管理
課程導(dǎo)入：由富士康跳樓事件想到的——僅僅是人力資源經(jīng)理的問(wèn)題嗎？ 一、選人——眾里尋他千百度 1、管理者選人之“道” 【案例】： 面試的三個(gè)問(wèn)題 諸葛亮七條識(shí)人的途
錢慶濤
戰(zhàn)略人力資源管理與員工能力開發(fā)
非人力
管理
課程背景： 從人才管理的角度，緊緊圍繞人才的選、育、用、留，全面闡述了企業(yè)人才管理中的責(zé)任和使命，并提供提升人才管理效能的實(shí)踐方法與工具；
宋文艷
《8090后成長(zhǎng)與自我管理》
非人力
管理
《8090后成長(zhǎng)與自我管理》 培訓(xùn)受眾: *應(yīng)屆畢業(yè)生； *有一定工作年限的8090后職場(chǎng)人士。 課程收益: *樹立科學(xué)的職場(chǎng)價(jià)值觀、道德觀，建設(shè)積極心態(tài)，激發(fā)內(nèi)在
新員工職業(yè)化培訓(xùn)
非人力
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新員工職業(yè)化培訓(xùn) 講師：李繪芳 新員工職業(yè)化培訓(xùn)課程有哪些？ 新員工職業(yè)化培訓(xùn)講師有哪些？ 新員工職業(yè)化培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？ 新員工職業(yè)化培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找
呂青
組織能力提升與戰(zhàn)略人力資源管理
非人力
管理
戰(zhàn)略人力資源管理核心組成部分：能力管理、價(jià)值管理、組織管理 第一部分：?jiǎn)T工能力管理 能力標(biāo)準(zhǔn)與能力模型、能力開發(fā)與培養(yǎng) 能力模型與公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略 &
孫斌
非HR經(jīng)理的HRM
非人力
管理
非人力
資源經(jīng)理的人力資源管理（簡(jiǎn)要版） 一、現(xiàn)代人力資源管理認(rèn)知 1.人力資源認(rèn)知 2人力資源對(duì)于企業(yè)的影響力 3.五維解讀人力資源管理 4.人力資源管理與企業(yè)核心
葛軍
《
非人力
資源經(jīng)理的人力資源管理》
非人力
管理
破冰：非HR經(jīng)理為什么要關(guān)注HR管理？ 1.人力資源管理的責(zé)任在誰(shuí)？ 2.非HR經(jīng)理面臨的人事難題？ 3.為什么都是人的問(wèn)題？ （一）
非人力
資源經(jīng)理的角色定位與職責(zé)
運(yùn)用《道德經(jīng)》智慧，打造你的高效團(tuán)隊(duì)
國(guó)學(xué)管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
國(guó)學(xué)文化
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
如果你的團(tuán)隊(duì)里有以下現(xiàn)象： 1、團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不明確，不清楚工作方向和重點(diǎn)。 2、信息傳遞不及時(shí)或不準(zhǔn)確：比如成員之間交流時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)誤解對(duì)方意思的情況，或者重
許愿老師的《建設(shè)工程企業(yè)項(xiàng)目“兩金”風(fēng)險(xiǎn)暨應(yīng)收賬款“管控”之道》課程
兩金
應(yīng)收賬款
引子：穿插案例與背景資料 第一節(jié) 必須掌握建筑企業(yè)的兩金占比居高不下的原因 一、哪些原因會(huì)導(dǎo)...........資金占用的問(wèn)題 二、建筑企業(yè)的現(xiàn)金利益為何難以得
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