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管理培訓(xùn)

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關(guān)鍵詞管理培訓(xùn)

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劉成熙老師8天MTP中高層管理干部管理技能提升-知名管理培訓(xùn)專家

劉成熙劉成熙老師8天MTP中高層管理干部管理技能提升-知名管理培訓(xùn)專家

劉成熙老師 MTP 管理技能

1 認(rèn)知管理—管理者的定位與職責(zé) 2 愿景實(shí)踐—管理機(jī)能的展開 3 工作管理－計(jì)劃與控制 4 工作管理－分工與授權(quán) 5 領(lǐng)導(dǎo)力提升 5 績(jī)效發(fā)展—部屬培育與激勵(lì)

張劍老師-OKR敏捷績(jī)效管理培訓(xùn)

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OKR 績(jī)效管理

2022年深圳某企業(yè)內(nèi)訓(xùn) 如何在不確定的時(shí)代實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)經(jīng)理人或老板來說是最大的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技以及其他行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)來說，常常面臨

【神富強(qiáng)講師】同理心≠同情心電話銷售客戶服務(wù)實(shí)戰(zhàn)技巧培訓(xùn)+輔導(dǎo)課程視頻截選

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電話營(yíng)銷培訓(xùn)電話溝通與電話服務(wù)培訓(xùn)心態(tài)調(diào)整與壓力管理培訓(xùn)聲音親和力與感染力培訓(xùn)呼入呼出電話營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)技巧培訓(xùn)+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

【神富強(qiáng)講師】同理心≠同情心電話銷售客戶服務(wù)實(shí)戰(zhàn)技巧培訓(xùn)+輔導(dǎo)課程視頻截選【授課風(fēng)格】成人學(xué)員經(jīng)過幾年大量的培訓(xùn)之后，從原來的渴望培訓(xùn)到現(xiàn)在的抵觸培訓(xùn)，因

著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙-創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略-商業(yè)模式創(chuàng)新

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劉成熙老師創(chuàng)新

1、對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題； 2、應(yīng)用系統(tǒng)思考工具能幫你完成并強(qiáng)

實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師-雙贏商務(wù)談判技巧

劉成熙實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師-雙贏商務(wù)談判技巧

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前言：社會(huì)多元化，不同的聲音，不同的利益主體競(jìng)相出現(xiàn)，如何透過折中妥協(xié)，調(diào)節(jié)彼此的沖突，已變?yōu)橐环浅Ｖ匾恼n題，而這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，就必須仰賴「談判」，談判屬

臺(tái)灣著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)劉成熙老師基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧授課視頻

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臺(tái)灣劉成熙教練技術(shù)輔導(dǎo)技巧

臺(tái)灣劉成熙老師曾是臺(tái)灣著名律師，擁有8年的律師生涯和7年的高管實(shí)戰(zhàn)管理(戰(zhàn)略及市場(chǎng)，以及人力資源)，13年管理咨詢與培訓(xùn)功底，全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點(diǎn)（國(guó)企

安全培訓(xùn)的重要性（職業(yè)安全培訓(xùn)講師杜宏龍）

杜宏龍安全培訓(xùn)的重要性（職業(yè)安全培訓(xùn)講師杜宏龍）

杜宏龍安全生產(chǎn)培訓(xùn)煤礦安全培訓(xùn)安全管理培訓(xùn)雙重預(yù)防機(jī)制

職業(yè)安全培訓(xùn)講師杜宏龍通過生動(dòng)的案例講解安全培訓(xùn)的重要性，安全培訓(xùn)要反復(fù)不斷的持續(xù)開展，只有員工對(duì)安全知識(shí)、技能掌握的非常熟練甚至形成條件反射的情況下，關(guān)鍵時(shí)刻

戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略解碼戰(zhàn)略執(zhí)行-劉成熙老師著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家

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戰(zhàn)略規(guī)劃戰(zhàn)略解碼戰(zhàn)略執(zhí)行劉成熙老師

1. 了解戰(zhàn)略解碼的內(nèi)涵與邏輯（戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)系），理解自身在戰(zhàn)略實(shí)踐中的定位和職責(zé) 2. 掌握戰(zhàn)略規(guī)劃分析的思路與工具；提升戰(zhàn)略規(guī)劃收集和分析內(nèi)外部信

中高層管理人員的角色定位與能力修煉 (11)

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管理者角色定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，

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管理者角色定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，

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