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關(guān)鍵詞
培訓(xùn)
平均課酬
23013
講師
4989
視頻
3597
課程
14477
授課見證
41566
陳練
TTT企業(yè)
培訓(xùn)
師
培訓(xùn)
第一階段
培訓(xùn)
師
培訓(xùn)
課程目標(biāo):1分鐘、3分鐘MINI課程人人過關(guān) 課程內(nèi)容: 開場篇:TTT職業(yè)導(dǎo)論 ◇ 暖場破冰:TTT學(xué)習(xí)小組組建 競聘組長、組建團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)士氣展示(評分) ◇ T
中國玲子
銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)質(zhì)量提升專項(xiàng)輔導(dǎo)
培訓(xùn)
客戶服務(wù)
銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)質(zhì)量提升專項(xiàng)輔導(dǎo)
培訓(xùn)
主講:中國玲子老師 銀行網(wǎng)點(diǎn)禮儀
培訓(xùn)
是根據(jù)銀行業(yè)網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)與網(wǎng)點(diǎn)實(shí)際工作需要,結(jié)合世界金融服務(wù)業(yè)的發(fā)展需要系統(tǒng)的對銀行網(wǎng)點(diǎn)柜員、大堂
周得良
QFD質(zhì)量功能展開精講
培訓(xùn)
大綱
質(zhì)量管理
QFD質(zhì)量功能展開精講
培訓(xùn)
大綱 課程概述: QFD(質(zhì)量機(jī)能展開,也稱質(zhì)量功能展開)是一種把顧客(用戶、使用方)對產(chǎn)品的需求進(jìn)行多層次的演繹分析,轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)
譚小芳
商品歸類管理與技巧
培訓(xùn)
商品歸類管理與技巧
培訓(xùn)
講師:譚小芳 商品歸類管理與技巧
培訓(xùn)
課程有哪些? 商品歸類管理與技巧
培訓(xùn)
講師有哪些? 商品歸類管理與技巧
培訓(xùn)
內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威? 商品歸類管理
陳永勝
培訓(xùn)
用詞 語感結(jié)論
培訓(xùn)
師
培訓(xùn)
1、今天的獻(xiàn)丑,為了明天的獻(xiàn)美 2、學(xué)所未知,教所已知 3、訓(xùn)己育人,精其所知,創(chuàng)其所教,展其所悟 4、態(tài)度決定習(xí)慣,習(xí)慣決定成果 5、懂得放棄的人,才能真正擁有
馮笑之
中小學(xué)美術(shù)教師的“專業(yè)感”
培訓(xùn)
師
培訓(xùn)
做個(gè)快樂的美術(shù)教師 ——聊聊中小學(xué)美術(shù)教師的“專業(yè)感” □南通市中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地 馮笑之 ※快樂有理由 什么才是我們生命中的大石頭? 我快樂,因?yàn)槲矣心繕?biāo)
李鵬舉
易經(jīng)風(fēng)水
培訓(xùn)
課程指南
易經(jīng)風(fēng)水
一、《樓盤環(huán)境風(fēng)水與建筑設(shè)計(jì)》 二、《運(yùn)用易理科學(xué)選房合理家裝》 三、《合理布局辦公環(huán)境風(fēng)水》 四、《合理布局居家環(huán)境風(fēng)水》 五、《吉地旺鋪選址規(guī)劃》 六、《形煞識
馮笑之
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與美術(shù)教師職業(yè)化技能修煉
培訓(xùn)
師
培訓(xùn)
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與美術(shù)教師職業(yè)化技能修煉 馮笑之 “體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的淵源 1.杜威——“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”/“做中學(xué)”(實(shí)踐出真知) 2.哈恩博士——(英國)“把
倪健
如何有效搭建企業(yè)
培訓(xùn)
體系
培訓(xùn)
管理
【課程類型】 人力資源實(shí)戰(zhàn)類-
培訓(xùn)
模塊 【學(xué)員對象】 適用從事人力資源管理、人力資源
培訓(xùn)
管理的相關(guān)人士(人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管;
培訓(xùn)
經(jīng)理、
培訓(xùn)
主管級)。 【課程目
潘樹深
企業(yè)易經(jīng)用人識人之道
培訓(xùn)
管理
提綱 課程類型:企業(yè)國學(xué)應(yīng)用 課程內(nèi)容: huishencom@qq。com 【推薦參訓(xùn)對象】 企業(yè)家 HR經(jīng)理 西方的圣經(jīng)東方的易經(jīng) 《周易》是中國周代的典籍,被
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梁俊景
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