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郭致星講師授課見證
郭致星
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-項(xiàng)目采購與招投標(biāo)管理
項(xiàng)目管理
項(xiàng)目采購與招投標(biāo)管理一、課程特點(diǎn)授課形式：理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑突出“理論”特點(diǎn)，注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，其中理論講解30%，案例分析35
郭致星
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-2013年12月PMP備考總結(jié)
項(xiàng)目管理
2013年12月PMP備考總結(jié)高博學(xué)員 徐曉娟12月7號(hào)的考試成績終于在大家的期待中陸續(xù)出來了，我是比較幸運(yùn)的最早出成績的一批，沒有很多同學(xué)們等待的煎熬。1月4號(hào)也
郭致星
摜蛋中管理學(xué)（
郭致星
）
摜蛋中管理學(xué)昨晚被約摜蛋，總結(jié)如下：1.無論你多會(huì)記牌，多會(huì)打牌，都抵不過人家手中的一把好牌。 這說明實(shí)力比能力更重要。2.如果沒有一張大牌開路，再順的小牌都出不去
郭致星
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-基于第5版PMBOK Guide的PMP考試培訓(xùn)
項(xiàng)目管理
一、課程特點(diǎn)授課形式：理論講解+案例分析+真題講解突出“理論”特點(diǎn)，注重知識(shí)理解，其中理論講解60%，案例分析35%，互動(dòng)答疑5%。二、課程收益u 幫助學(xué)員深入理解
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新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理（
郭致星
）
項(xiàng)目管理
新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理（
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）
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副教授更多課程請(qǐng)參見：https://blog.sina.com.cn/tgstudio一、課程背景在市場需求不斷快速變化、技
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：每周問問你的團(tuán)隊(duì)這10個(gè)問題
項(xiàng)目管理
每周問問你的團(tuán)隊(duì)這10個(gè)問題定期提問是一種敏捷輕量的跟上形勢的好辦法。回答變成了對(duì)話——有關(guān)什么才是團(tuán)隊(duì)和公司最根本、最有意義的東西的對(duì)話，然后將這些對(duì)話轉(zhuǎn)化為行動(dòng)
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-項(xiàng)目的需求管理與范圍控制
項(xiàng)目管理
項(xiàng)目的需求管理與范圍控制一、課程特點(diǎn)授課形式：理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑突出“理論”特點(diǎn)，注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，其中理論講解40%，案例分析
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：多項(xiàng)目組合管理與高效溝通
項(xiàng)目管理
多項(xiàng)目組合管理與高效溝通一、課程特點(diǎn)組織中，項(xiàng)目組合管理是多個(gè)相關(guān)且有并行情況項(xiàng)目的管理模式，它是幫助實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目與企業(yè)戰(zhàn)略相結(jié)合的有效理論和工具。傳統(tǒng)項(xiàng)目管理強(qiáng)調(diào)“如
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：對(duì)跨部門跨地域的團(tuán)隊(duì)爭議如何處理
項(xiàng)目管理
對(duì)跨部門跨地域的團(tuán)隊(duì)爭議如何處理一 建立基于事實(shí)的議程單一版本1)起草用于公開辯論的版本2)識(shí)別可能被質(zhì)疑的方面或觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備自己的應(yīng)對(duì)策略3)單獨(dú)和發(fā)起人討論獲得
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巴納姆效應(yīng)：正確認(rèn)識(shí)你自己（
郭致星
）
項(xiàng)目管理
巴納姆效應(yīng)：正確認(rèn)識(shí)你自己愛因斯坦小時(shí)候很貪玩，不愛學(xué)習(xí)，他的父母為此憂心忡忡。一天，愛因斯坦像平常一樣，準(zhǔn)備和伙伴們一起到河邊釣魚，父親攔住了他，給他講了一個(gè)故事
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