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張高睿
教練技術(shù)
之管理者的角色
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“管理者的角色是什么”？許多管理者頻繁發(fā)現(xiàn)自己扮演救火隊(duì)長(zhǎng)的角色，掙扎著把工作完成。他們自己也承認(rèn)他們無(wú)法投入足夠的時(shí)間進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、遠(yuǎn)景預(yù)算、工作總結(jié)、可行性方
張雁濱
教練技術(shù)
二階段
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客戶：北京東方時(shí)代科技有限公司 地點(diǎn)：山東省 - 聊城 時(shí)間：2015/2/25 0:00:00
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之人生三端
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模式根據(jù)“人”的字形，將人分為相應(yīng)的三端，頂端用英文“why”（因何）來(lái)表示，也就是“要到哪里去”、“為什么會(huì)這樣”，探究現(xiàn)象背后的意義和行為依據(jù)的動(dòng)機(jī)以
張高睿
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之人本概念
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在我們的生活中，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：對(duì)事不對(duì)人。這個(gè)說(shuō)法要表達(dá)的意思很明顯，就是我們關(guān)心的是問(wèn)題發(fā)生的原因，以及相應(yīng)的解決辦法；我們只關(guān)注問(wèn)題，在處理問(wèn)題的過(guò)程
曹輝
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一、NLP
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概述 NLP
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也是兩套課程的結(jié)合體，如用等式來(lái)表示，可以大概表示為： NLP
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因?yàn)槲覍?xiě)了兩篇《淺談
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》，四面八方教練朋友們加我微信向我討教，本人受寵若驚。很多朋友咨詢我有沒(méi)有教練的課程，我正式的回復(fù)一下。我暫時(shí)不講教練的課程，如果真的
張高睿
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：感覺(jué)型
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感覺(jué)型學(xué)習(xí)者需要身體的參與、四處走動(dòng)或者體驗(yàn)。在教練或教導(dǎo)感覺(jué)型客戶時(shí)，你需要用一種手把手的方法，應(yīng)用“嘗試錯(cuò)誤法”，使客戶親身探索和體驗(yàn)。感覺(jué)型學(xué)習(xí)者擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐
張高睿
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：教學(xué)和表現(xiàn)的“內(nèi)心競(jìng)賽”
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教學(xué)以及提升教練能力與被稱為外在表現(xiàn)的“內(nèi)心競(jìng)賽”密切相關(guān)。“內(nèi)心競(jìng)賽”的概念是由添·高威提出的，是作為一種幫助個(gè)人在不同運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)卓越的方式（例如：網(wǎng)球、高爾夫
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應(yīng)用主題：戰(zhàn)略
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教練工作在暫緩行動(dòng)、提供思考時(shí)間方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。我們從未見(jiàn)過(guò)哪位領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)理聲稱自己在戰(zhàn)略上耗費(fèi)的時(shí)間太多而在戰(zhàn)略執(zhí)行上耗費(fèi)的時(shí)間太少。而與此相反的事例卻比
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