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陜西講師授課見證
李望舒
投射性認(rèn)同——人際關(guān)系中隱藏的游戲（一）
心靈成長
心理學(xué)家
親子教育
心態(tài)培訓(xùn)
陜西
投射性認(rèn)同是西方精神分析的重要概念之一。是一個(gè)誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來作出反應(yīng)的行為模式。它源于當(dāng)事人早年與重要撫養(yǎng)人之間的互動(dòng)模式并將這種模式置于現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)
李望舒
讓對立的心合二為一
心靈成長
心態(tài)培訓(xùn)
心理學(xué)家
陜西
先給大家講個(gè)小故事： 在西方精神病院中，有個(gè)病人平時(shí)看上去和正常人一樣，但是一看到雞就很恐懼，老覺得自己是小米粒，怕雞把他吃了。醫(yī)生就說“先生你要轉(zhuǎn)變觀念，你看你
王一朝
終端門店之團(tuán)隊(duì)建設(shè)（延安）
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
服裝鞋包
終端零售
門店管理
陜西
通過自我管理的小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由一組員工組成，負(fù)責(zé)一個(gè)完整工作過程或其中一部分工作。工作小組成員在一起工作以改進(jìn)他們的操作技能或產(chǎn)品特性，計(jì)劃和控制他們的工
康旭
康旭講師《企業(yè)卓越管理與高效領(lǐng)導(dǎo)力》在中交二公局順利開講！
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
培訓(xùn)管理
陜西
2016年6月12日，受中交二公局的委托，由高級講師康旭老師為中交二公局局級高層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了主題為《企業(yè)卓越管理與高效領(lǐng)導(dǎo)力》的專項(xiàng)培訓(xùn)，“企業(yè)管理者作為企業(yè)的主
汪勁松
關(guān)于教師教育教學(xué)的感想與思考
領(lǐng)導(dǎo)力
陜西
學(xué)校
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)上流傳的校園暴力事件接二連三，層出不斷。關(guān)于師生沖突悲劇，外在的、內(nèi)在的原因固然很多。作為教師和學(xué)校，無法也無能力改變外在大環(huán)境。但是，我們可以改變自己，提高
李望舒
迎合的投射性認(rèn)同——人際關(guān)系中隱藏的游戲 （二）
心靈成長
心理學(xué)家
心態(tài)培訓(xùn)
陜西
迎合的投射性認(rèn)同 上期微信我們講到依賴的投射性認(rèn)同。 其實(shí)，透射性認(rèn)同是一種孤獨(dú)的游戲。沉默在這種游戲的人，會(huì)比一般人更加渴望建立親密關(guān)系，但他們在親密關(guān)系中是看
丁惠敏
《如何說孩子才肯聽》
國學(xué)文化
心理學(xué)家
親子教育
陜西
學(xué)校
1、你會(huì)與孩子說話嗎？如何說孩子才肯聽，怎么聽孩子才肯說？ 2、孩子為什么不愿意與父母溝通？常見親子溝通的障礙？ 3、孩子逆反、不聽話的原因分析?父母學(xué)會(huì)傾聽的藝
丁惠敏
《解析孩子行為背后的密碼》
親子教育
心理學(xué)家
政府
學(xué)校
陜西
1、孩子不同階段常見的行為？您認(rèn)為孩子的不良行為有哪些？ 2、不同類型的家庭土壤種出不同類型的孩子。 3、父母如何面對孩子不良行為？ 4、針對孩子常見行為進(jìn)行解析
李望舒
佛門居士使用的消極心理防御機(jī)制
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長
心理學(xué)家
陜西
現(xiàn)在社會(huì)上有不少學(xué)佛的居士，有些人還很虔誠。本來這沒什么不好，勸人向善，解脫煩惱，開啟智慧?？勺屑?xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中有不少人使用了一系列消極的心理防御機(jī)制。結(jié)果很
李望舒
用積極的語言跟自己交流
心態(tài)培訓(xùn)
溝通技巧
心靈成長
心理學(xué)家
陜西
用不同的語言跟自己交流，就會(huì)有不同的感受，產(chǎn)生不同的情緒，就會(huì)有不同的行為。我們通常注意了別人說話是否好聽，別人是否贊美了自己，別人講話是否消極；我們抱怨外界不公
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