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班組長(zhǎng)管理講師課程
何興龍
何興龍--《金牌
班組長(zhǎng)管理
技能提升》
中層管理
《金牌
班組長(zhǎng)管理
技能提升》--何興龍【課程針對(duì)人群】生產(chǎn)廠長(zhǎng)、車間主任、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車間領(lǐng)班、車間督導(dǎo)人員及儲(chǔ)備干部【課程背景】
班組長(zhǎng)管理
工作中面臨的問題現(xiàn)狀:
劉東升
班組長(zhǎng)管理
實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
生產(chǎn)管理
培訓(xùn)內(nèi)容如下:(2天)第一天:第一部分:管理1、 班組長(zhǎng)定位1.1 班組長(zhǎng)職場(chǎng)定位 1.2 班組長(zhǎng)素質(zhì)要求 1.3
班組長(zhǎng)管理
職責(zé) 1.4
班組長(zhǎng)管理
要點(diǎn)2、班組長(zhǎng)
李近強(qiáng)
班組建設(shè)與
班組長(zhǎng)管理
實(shí)務(wù)
生產(chǎn)管理
培訓(xùn)對(duì)象: 生產(chǎn)主管、車間主任、班組長(zhǎng)及從事相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)管理的人員 課程大綱: 第一部分:一線主管的作用與角色 1、企業(yè)需要什么樣的基層干部 2、基層干部對(duì)自己的角色
陶建科
贏在現(xiàn)場(chǎng)之
班組長(zhǎng)管理
實(shí)務(wù)
生產(chǎn)管理
《贏在現(xiàn)場(chǎng)--
班組長(zhǎng)管理
實(shí)務(wù)》 破冰分享互動(dòng)! 第一講:班組長(zhǎng)的角色定位 1. 常見的八種類型管理人員 1) 唯命是從型---沒有主見 2) 應(yīng)急救火型---沒有系
李華
班組長(zhǎng)管理
技能提升訓(xùn)練
企業(yè)管理
方案目標(biāo)Approach 班組長(zhǎng)是兵頭將尾,直接與一線員工打交道,官雖不大,責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)在班組;各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成看班組;企業(yè)文化建設(shè)也是班組先
管靜波
創(chuàng)新高效——
班組長(zhǎng)管理
技能提升培訓(xùn)
銷售技巧
模塊一:班組長(zhǎng)認(rèn)知定位篇 第一講 認(rèn)識(shí)班組 ? 班組與企業(yè) ? 企業(yè)利潤(rùn)的創(chuàng)造者 ? 班組執(zhí)行力與企業(yè)決策 ? 班組執(zhí)行對(duì)企業(yè)決策的能動(dòng)作用 ? 班組長(zhǎng)對(duì)班組的管理
宋志軍
優(yōu)秀
班組長(zhǎng)管理
技能提升
生產(chǎn)管理
優(yōu)秀
班組長(zhǎng)管理
技能提升 主講:宋志軍 課程背景: 班組是企業(yè)中最基層的組織,企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過層層分解最后落實(shí)到班組。俗
田敬國(guó)
《我的班長(zhǎng)我的班——
班組長(zhǎng)管理
技能與團(tuán)隊(duì)
企業(yè)管理
培訓(xùn)大綱 時(shí)間 內(nèi)容 收益 1課時(shí) 討論1:班組管理常見誤區(qū)自審 “老母雞效應(yīng)” “事必躬親” “完美主義”
田敬國(guó)
《我的班長(zhǎng)我的班——
班組長(zhǎng)管理
技能與團(tuán)隊(duì)
企業(yè)管理
時(shí)間 內(nèi)容 收益 1課時(shí) 討論1:班組管理常見誤區(qū)自審 “老母雞效應(yīng)” “事必躬親” “完美主義” ɨ
康建平
贏在基層--
班組長(zhǎng)管理
的五大劍法
生產(chǎn)管理
【課程背景】 企業(yè)管理者的瓶頸----“三無”的困惑 從上向下看---無能:管理者總覺得班組長(zhǎng)能力不足,不能起到承上的作用! 從
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