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課程開發(fā)講師課程
邱偉
《PALM高質(zhì)微課開發(fā) 》
課程開發(fā)
組織經(jīng)驗(yàn)萃取
ttt
講師培養(yǎng)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
微課開發(fā)
PALM高質(zhì)微課開發(fā) ——基于業(yè)務(wù)情境的微課設(shè)計(jì)與制作 組織受益： 1、一套開發(fā)方法：學(xué)員系統(tǒng)化的掌握組織經(jīng)驗(yàn)的萃取方法，有助于他們在課后應(yīng)用中指導(dǎo)工作實(shí)踐； 2
鄭香
課程開發(fā)
與設(shè)計(jì)——基于五維情境沙盤
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程大綱 第一單元 課程設(shè)計(jì)認(rèn)知 課程設(shè)計(jì)要素 五維情境沙盤介紹 第二單元 運(yùn)用五維情境沙盤開發(fā)課程 2.1 課程背景分析 2.2 目標(biāo)確定 2.2.1培訓(xùn)目標(biāo)分
李緒波
基于真實(shí)工作情景的
課程開發(fā)
與設(shè)計(jì)----中級TTT訓(xùn)練
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
ttt
課程介紹： 如何塑造百年基業(yè)？如何讓企業(yè)文化傳承落地？如何讓技術(shù)、管理、創(chuàng)新的理念、思想能復(fù)制不走樣？如何讓企業(yè)知識管理進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展通道？如何將企業(yè)的組織智
劉成熙
?臺灣劉成熙老師-精品課程-組織經(jīng)驗(yàn)萃取與
課程開發(fā)
技巧
?臺灣劉成熙
臺灣劉成熙老師-精品課程-組織經(jīng)驗(yàn)萃取與
課程開發(fā)
技巧 主講：臺灣劉成熙老師 規(guī)劃說明及特點(diǎn) 組織經(jīng)驗(yàn)萃取是講隱形知識顯性化的過程，每個(gè)企業(yè)在高速發(fā)展的今天，組織中
蘇桂賀
系統(tǒng)
課程開發(fā)
課程開發(fā)
系統(tǒng)·
課程開發(fā)
========================== o ========================= 【課程背景】 1. 如何帶領(lǐng)業(yè)務(wù)專家
劉成熙
?臺灣劉成熙老師-精品課程-組織經(jīng)驗(yàn)萃取與
課程開發(fā)
技巧
?臺灣劉成熙
臺灣劉成熙老師-精品課程-組織經(jīng)驗(yàn)萃取與
課程開發(fā)
技巧 主講：臺灣劉成熙老師 規(guī)劃說明及特點(diǎn) 組織經(jīng)驗(yàn)萃取是講隱形知識顯性化的過程，每個(gè)企業(yè)在高速發(fā)展的今天，組織中
侯志宏
建構(gòu)主義內(nèi)訓(xùn)
課程開發(fā)
（未來講師核心技能）
課程開發(fā)
未來講師
建構(gòu)主義
【課程背景】 困擾管理者的問題總是隨時(shí)隨地在發(fā)生，解決過的問題也會(huì)此起彼伏，因此企業(yè)里最需要是能夠解決問題的培訓(xùn)?；诖嬖诘膯栴}而開發(fā)出來的課程，才有可能真正解決
曾子熙
?曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的
課程開發(fā)
與設(shè)計(jì)技巧
?曾子熙老師
曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的
課程開發(fā)
與設(shè)計(jì)技巧 主講：曾子熙老師 課程規(guī)劃說明： 引進(jìn)的外部課程缺乏針對性，自己開發(fā)的課程又總是欠“火候”，怎樣避免內(nèi)訓(xùn)課
柯雨金
柯雨金：TTT精品
課程開發(fā)
與設(shè)計(jì)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
精品
課程開發(fā)
第一部分：互動(dòng)式
課程開發(fā)
的精髓 1、【小組討論】什么是你最喜歡的培訓(xùn)教材？ 2、【當(dāng)前困境】
課程開發(fā)
的不足和迷茫 3、
課程開發(fā)
與設(shè)計(jì)的定義 4、
課程開發(fā)
基本的流程
刁東燕
《
課程開發(fā)
與呈現(xiàn)》
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃
壓力管理
化繭成蝶，
課程開發(fā)
與呈現(xiàn) 課程 講師：刁東燕 課 程 綱 要 【課程名稱】《化繭成蝶，
課程開發(fā)
與呈現(xiàn)》 【課程背景】 作為一名企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師，不僅僅可以順暢自如的站
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