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劉成熙講師課程
劉成熙
劉成熙
老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營管理增長實戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營之道)
劉成熙
老師
經(jīng)營管理
增長
經(jīng)營之道
企業(yè)經(jīng)營
劉成熙
老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營管理增長實戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營之道) 主講：
劉成熙
老師 課程前言 經(jīng)營管理的目的是什么？實現(xiàn)業(yè)績增長，即
劉成熙
劉成熙
老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂）
劉成熙
老師
系統(tǒng)思考
組織協(xié)同
系統(tǒng)思維
劉成熙
老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂） 主講：
劉成熙
老師 課程項目建議書 課程前言： 規(guī)劃執(zhí)行文件來源（國家級，部委，地
劉成熙
劉成熙
老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策
劉成熙
老師
戰(zhàn)略管理
經(jīng)營決策
劉成熙
老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策 主講：
劉成熙
老師 課程前言 企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點在于“看準方向、抓住機會、理清業(yè)務、設計組織、落實執(zhí)行，科學決策”，建立一
劉成熙
16.2-new-戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行-
劉成熙
老師2天新版
劉成熙
老師
戰(zhàn)略解碼
戰(zhàn)略落地
戰(zhàn)略執(zhí)行
戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行 課程目標： 1. 掌握戰(zhàn)略戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行的內(nèi)涵與邏輯，理解自身在戰(zhàn)略實踐中的定位和職責 2. 掌握戰(zhàn)略規(guī)劃分析的思路與工具；提升戰(zhàn)略規(guī)劃收
劉成熙
A-28.5-new-高管經(jīng)營與變革思維提升-
劉成熙
老師-2天
劉成熙
老師
經(jīng)營
經(jīng)營思維
變革思維
劉成熙
老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營與變革思維提升 主講：
劉成熙
老師 課程前言 經(jīng)營思維與變革思維是未來在不確定性市場環(huán)境下，企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營思維的目的是
劉成熙
A-21.7-營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-2天（
劉成熙
老師）
劉成熙
老師
戰(zhàn)略
市場營銷
組織人才
團隊管理
劉成熙
老師-核心品牌課程-咨詢項目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-（市場營銷-組織人才-團隊管理） 主講：
劉成熙
老師 前 言： 隨著公司自身業(yè)務不斷發(fā)展及外
劉成熙
A-21.2-戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行-
劉成熙
老師（2天新版-new）
劉成熙
老師
戰(zhàn)略解碼
組織執(zhí)行
高端
管理專家
劉成熙
老師-核心品牌課程-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行 主講：
劉成熙
老師 課程前言 DSTE(開發(fā)戰(zhàn)略到執(zhí)行)：指通過可視化的方式，將組織的戰(zhàn)略轉化為全體員工可理解、可
劉成熙
A-21.2-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行-
劉成熙
老師（2天新版-new）(1)
劉成熙
老師
戰(zhàn)略
執(zhí)行
教授
管理專家
劉成熙
老師-核心品牌課程-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行 主講：
劉成熙
老師 課程前言 DSTE(開發(fā)戰(zhàn)略到執(zhí)行)：指通過可視化的方式，將組織的戰(zhàn)略轉化為全體員工可理解、可
劉成熙
市場經(jīng)營戰(zhàn)略與增長策略達成-1天（
劉成熙
老師）
劉成熙
老師
市場經(jīng)營
戰(zhàn)略
策略
劉成熙
老師-核心品牌課程-市場經(jīng)營戰(zhàn)略與增長策略達成 主講：
劉成熙
老師 前 言： 為提升管理人員的市場敏感度，了解全球政治經(jīng)濟環(huán)境的變化，掌握市場信息，有效預測，
劉成熙
A-21.2-戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行-
劉成熙
老師（2天新版-new）
劉成熙
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戰(zhàn)略解碼
組織執(zhí)行
高端
教授
劉成熙
老師-核心品牌課程-戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行 主講：
劉成熙
老師 課程前言 戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行是指通過可視化的方式，將組織的戰(zhàn)略轉化為全體員工可理解、可執(zhí)行的行為的
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