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模式創(chuàng)新講師課程
黃東興
萬科物業(yè)盈利
模式創(chuàng)新
之物業(yè)增值服務(wù)體系構(gòu)
戰(zhàn)略管理
萬科物業(yè)盈利
模式創(chuàng)新
之物業(yè)增值服務(wù)體系構(gòu)建講師：黃東興【課程背景】物業(yè)管理行業(yè)有著勞動(dòng)密集、收費(fèi)難、微利等特點(diǎn)，物業(yè)管理企業(yè)有著運(yùn)作成本增加、員工流失率高、業(yè)主不滿
賀新杰
互聯(lián)網(wǎng)+新營銷
模式創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)+
▲學(xué)習(xí)理由：1、傳統(tǒng)營銷的勢沒了，企業(yè)必須進(jìn)行新的營銷
模式創(chuàng)新
；2、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，客戶的信息接觸、消費(fèi)心理、購買行為發(fā)生了根本變化；3、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，涌現(xiàn)出大量的
張弛
商業(yè)
模式創(chuàng)新
商業(yè)模式
1，什么是商業(yè)模式。2，商業(yè)模式的必備知識(shí)。3，企業(yè)現(xiàn)有商業(yè)模式分析。4，商業(yè)模式畫布。5，商業(yè)模式6-9大要素。6，企業(yè)價(jià)值鏈分析。7，怎樣畫產(chǎn)業(yè)地圖。8。商業(yè)模
陳志云
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代銀行管理者心智
模式創(chuàng)新
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代銀行管理者心智
模式創(chuàng)新
培訓(xùn)內(nèi)容：一、改善、創(chuàng)新篇（改善心智模式、增強(qiáng)問題解決能力）二、責(zé)任、績效篇（主動(dòng)擔(dān)責(zé)、增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力和執(zhí)行力）三、誠信、和諧篇（誠信
劉云
企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)與商業(yè)
模式創(chuàng)新
商業(yè)模式
企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)與商業(yè)
模式創(chuàng)新
為什么有的企業(yè)長不大？活不長？為什么有的企業(yè)起伏跌落、進(jìn)進(jìn)退退？為什么有的企業(yè)今朝像“巨人”，明朝卻不見人？為什么企業(yè)的二次創(chuàng)業(yè)成功率很
史石頭
贏在商業(yè)
模式創(chuàng)新
商業(yè)模式
1、為什么企業(yè)轉(zhuǎn)型贏在商業(yè)
模式創(chuàng)新
A、當(dāng)前企業(yè)困境角度B、資本運(yùn)營的角度C、投資人喜歡企業(yè)角度2、打造商業(yè)模式路徑A、商業(yè)模式打造工具羅盤B、市場調(diào)查---五維洞察
溫明
《商業(yè)
模式創(chuàng)新
》--溫明
商業(yè)模式
一、課程對象：企業(yè)董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理二、課程課時(shí)：2天（6小時(shí)/天）三、課程目的：培訓(xùn)的目的在于意識(shí)開發(fā)，在于知識(shí)和能力的養(yǎng)成，商業(yè)價(jià)值教練訓(xùn)練在此基礎(chǔ)之上聚
俞士耀
4S店?duì)I銷
模式創(chuàng)新
營銷管理
營銷
模式創(chuàng)新
營銷
模式創(chuàng)新
是一個(gè)企業(yè)不斷探索的內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，我們怎么將諸多的營銷方式與現(xiàn)實(shí)結(jié)合？一個(gè)經(jīng)營者只有不斷學(xué)習(xí)新的營銷方式，他的企業(yè)才能保持
劉有法
公司商業(yè)
模式創(chuàng)新
營銷管理
【江蘇鹽城公開課巡講——— 《公司（企業(yè)）商業(yè)
模式創(chuàng)新
》【簡介】【主講：劉有法 實(shí)戰(zhàn)營銷專家、管理咨詢專家；“營銷九段”創(chuàng)始人 ；入選《大師的智慧》100位世界級(jí)大
《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的線上營銷策略與新媒體營銷實(shí)戰(zhàn)》
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營銷
新媒體策略
私域流量運(yùn)營
抖音短視頻營銷
社群裂變增長
【課程模塊】 策略與思維篇： ☆ 對于金融機(jī)構(gòu)而言，為什么說傳統(tǒng)的商業(yè)模式與營銷模式正在被淘汰？ ☆ 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新媒體發(fā)展新趨勢（微信、抖音、直播、小紅書、
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