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mtp講師課程
孫文康
MTP中層骨干管理才能發(fā)展培訓(xùn)
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績(jī)效管理
執(zhí)行力
課程大綱： 第一章、基本認(rèn)知 一、管理概論 1. 管理定義 2. 管理理論回顧 3. 管理的層次和技能 ◇研討：“問題猴子”管理 ◇ 管人、管事、管人+管事？ 二
高揚(yáng)
MTP管理技能訓(xùn)練課程方案
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
營(yíng)銷管理
第一部分：優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和角色認(rèn)知 一、管理認(rèn)知 1. 什么是管理 2. 管理的對(duì)象是什么 3. 管理的目的是什么 4. 管理的三個(gè)原則是什么 5. 管理者
陳晉宏
八步上云天---銀行中層主管MTP修煉
銀行中層
管理
課程目標(biāo)： 了解銀行中層主管的角色職責(zé)； ·明確銀行中層主管應(yīng)具備的能力與素質(zhì)； ·了解在目標(biāo)管理、時(shí)間管理、績(jī)效管理、執(zhí)行力等方面如何做，怎樣做； ·培養(yǎng)主動(dòng)積
李彬
管理者角色定位與管理能力發(fā)展（MTP）
中層
高層
管理能力
干部素質(zhì)
管理提升
【課程背景】 干部強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng)！ 然而，在企業(yè)中，絕大多數(shù)管理者是由各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的骨干員工提拔而來，由于未接受過系統(tǒng)的管理類培訓(xùn)，只是通過
王竟冬
MTP-綜合管理技能提升訓(xùn)練
中層管理
在如今以互聯(lián)網(wǎng)為主的時(shí)代背景下，各行各業(yè)都面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)，而企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是在人，企業(yè)能否健康的發(fā)展，很大程度取決于是否具有一支高素質(zhì)、高競(jìng)爭(zhēng)的管理團(tuán)隊(duì)。很
周青
物業(yè)企業(yè)中層管理技能訓(xùn)練MTP
物業(yè)
中層
管理
mtp
課程時(shí)間：兩天（12小時(shí)） 教學(xué)方法設(shè)計(jì)：參訓(xùn)學(xué)員分為4-6組，每組6-8人，以個(gè)人或小組討論的方式，參與情景模擬和演練競(jìng)賽，培訓(xùn)師以引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)為主。 課程綱要：
符益群
以經(jīng)營(yíng)視角重塑MTP中層管理技能
mtp
中層管理
經(jīng)營(yíng)
【課程背景】 傳統(tǒng)的MTP中層管理技能課偏重于管理技能本身，現(xiàn)今管理的大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生很大的變化，企業(yè)平臺(tái)化、員工創(chuàng)客化、快魚吃慢魚的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以及成本上升、利潤(rùn)下
劉芳
MTP管理者技能發(fā)展計(jì)劃
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
人力資源
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一部分 管理者角色認(rèn)知 一、角色解讀——您眼中高效管理者是什么樣的 1、分析，哪些人不適合擔(dān)任管理職務(wù) 2、了解普通管理者與高效管理者區(qū)別 3、解讀高效管理者應(yīng)
潘鵬
管理者綜合管理技能提升【MTP】
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
中層管理
課程背景： 管理強(qiáng)，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化管理者的能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”起來，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起
陸華龍
中高層管理能力發(fā)展（MTP）日產(chǎn)訓(xùn)版權(quán)認(rèn)證課程
中層管理
團(tuán)隊(duì)管理
篇章與課時(shí) 內(nèi)容大綱 第一篇 管理基礎(chǔ) 第一章 管理基本原則與角色管理 1、管理的含義 ? 管事 ? 理人 2、管理與經(jīng)營(yíng)的關(guān)系 ? 業(yè)務(wù)達(dá)成 ? 體系建立 ?
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