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親子教育講師課程
詹竣博
新解《弟子規(guī)》課程
國(guó)學(xué)管理
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國(guó)學(xué)文化
心靈成長(zhǎng)
由于當(dāng)代國(guó)學(xué)熱的緣故，很多講師對(duì)傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)教育認(rèn)識(shí)不夠。 有很多教育者仍然在以神道設(shè)教的形式進(jìn)行教育，這容易對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。 本課程結(jié)合了歷史批判、融
陸喜梅
《幸福的方法--幸福密碼》版權(quán)課程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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《幸福密碼》哈佛教程課程 課程設(shè)計(jì)主講:陸喜梅 一、項(xiàng)目背景: 當(dāng)今，“幸?！闭蔀槿藗冏巫我郧蟮哪繕?biāo)。作為職場(chǎng)人，除了睡覺(jué)之外，一半以
盧立峰
讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
親子教育
一、 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 二、 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 三、 培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 四、 正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù) 五、 怎樣尊重和對(duì)待老師 六、 學(xué)會(huì)積極的心理暗示 七、
盧立峰
幸福就是跟孩子一起成長(zhǎng)
親子教育
一、創(chuàng)建良好的環(huán)境 1.夫妻和睦相處。并非不吵架，不過(guò)要盡量避免當(dāng)著孩子的面吵架。 2.家庭環(huán)境和諧。家庭成員不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，父母要有勇氣維護(hù)小家庭的邊界。 3.生
黃忠
促進(jìn)合作型溝通，密切黨（干）群關(guān)系
危機(jī)管理
溝通技巧
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促進(jìn)合作型溝通，密切黨（干）群關(guān)系 （黃忠） 一、什么是合作型溝通？ 1、合作型溝通的來(lái)源 2、合作型溝通的四個(gè)要素 3、合作型溝通的應(yīng)用領(lǐng)域 4、影響合作型溝通
創(chuàng)業(yè)者心力提升訓(xùn)練營(yíng)
心力提升
情緒管理
壓力管理
心智力提升
這是個(gè)最好的時(shí)候，也是個(gè)最壞的時(shí)代。在今天，我們的創(chuàng)業(yè)道路充滿了各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，經(jīng)濟(jì)下行，行業(yè)內(nèi)卷，讓當(dāng)前的市場(chǎng)波動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)壓力陡增，也讓我們創(chuàng)業(yè)者面臨著史無(wú)前
從心出發(fā)——領(lǐng)導(dǎo)力的解構(gòu)與建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力，
卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型
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道可法則
【課程主題】《從心出發(fā)——領(lǐng)導(dǎo)力的解構(gòu)與建設(shè)》 【課程背景】 1、從執(zhí)行力→領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)往往從執(zhí)行力開(kāi)始著手。經(jīng)過(guò)研究，執(zhí)行力不足的根源，往
劉上說(shuō)——領(lǐng)導(dǎo)力提升與執(zhí)行力打造
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劉上老師在山東泰安為中國(guó)太平保險(xiǎn)公司給各分支經(jīng)理授課《領(lǐng)導(dǎo)力提升與執(zhí)行力打造》，領(lǐng)導(dǎo)力提升是引領(lǐng)組織前行的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者需具備高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，洞察市場(chǎng)趨勢(shì)，為組
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之精要
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領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，絕非繁文縟節(jié)，而是在簡(jiǎn)潔中彰顯智慧與力量。它體現(xiàn)在精準(zhǔn)的決策上，于錯(cuò)綜復(fù)雜的信息中迅速提煉關(guān)鍵，果斷拍板，如沉穩(wěn)舵手引領(lǐng)航船穿越迷霧，不猶豫、不遲疑，以
贏在溝通
溝通技巧
在現(xiàn)代社會(huì)，溝通是成功的核心要素。 于職場(chǎng)，內(nèi)部溝通順暢是企業(yè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。上級(jí)準(zhǔn)確傳達(dá)指令，員工積極反饋，可減少執(zhí)行偏差。部門之間的溝通同樣不可或缺，它打破壁
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