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心理學(xué)家講師課程
于際敬
《管理心理學(xué)》
心理學(xué)家
《管理心理學(xué)》大綱【課程背景】： 古人云：“人事之最難在于知人”，從事管理工作的人都會(huì)有體會(huì)，對(duì)人進(jìn)行管理其實(shí)就是場(chǎng)心理戰(zhàn)，我們?cè)诿刻斓墓ぷ髦行枰托涡紊娜诉M(jìn)行
周延壽
適者生存，適者長(zhǎng)壽
國(guó)學(xué)管理
健康養(yǎng)生
國(guó)學(xué)文化
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
心理學(xué)家
人的生死也同樣和自然平衡有關(guān)。 當(dāng)人體失去抵御自然能力時(shí)人就死亡。 也就是說(shuō)當(dāng)人體器官不能承受到自然氣候氣壓，溫度的變化時(shí)人就死亡。 當(dāng)人體身體有病或生理機(jī)能衰竭
林如群
合理思維療法
心態(tài)培訓(xùn)
心理學(xué)家
壓力管理
職業(yè)規(guī)劃
親子教育
?合理思維療法 ? ?辯證思維中，事物可以在同一時(shí)間里“亦此亦彼”、“亦真亦假” ?聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)也是辯證思維的基本觀點(diǎn)。 ?對(duì)立統(tǒng)一思維法、質(zhì)量互變思維法和否
邵舉樂(lè)
積極心理學(xué)視角下的情緒管理與陽(yáng)光心態(tài)塑造
心理學(xué)家
心態(tài)培訓(xùn)
壓力管理
上午： 1.培訓(xùn)主題 培養(yǎng)積極情緒，塑造陽(yáng)光心態(tài) 2.培訓(xùn)形式 講授與互動(dòng)式討論 3.培訓(xùn)大綱 （1）積極情緒的發(fā)生基礎(chǔ)和意義： 積極情緒的生理機(jī)制及發(fā)展意義 （
郭敬峰
《心理咨詢技術(shù)》
壓力管理
心理學(xué)家
危機(jī)管理
心態(tài)培訓(xùn)
《心理咨詢技術(shù)》課程大綱 【課程介紹】 現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏快，工作壓力大、員工自身因素都會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生“心理亞健康狀態(tài)”。不良的職業(yè)心態(tài)就好像漂浮在企業(yè)上空的
郭敬峰
《心理健康及心理危機(jī)干預(yù)》
心理學(xué)家
壓力管理
心靈成長(zhǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
《心理健康及心理危機(jī)干預(yù)》課程大綱 【課程介紹】 現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏快，工作壓力大、員工自身因素都會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生“心理亞健康狀態(tài)”。不良的職業(yè)心態(tài)就好像漂浮在
郭敬峰
《幸福人生》
國(guó)學(xué)文化
心理學(xué)家
親子教育
心靈成長(zhǎng)
溝通技巧
《幸福人生》課程大綱 【課程介紹】 現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏快，工作壓力大、員工自身因素都會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生“心理亞健康狀態(tài)”。幫助員工幸福生活，是企業(yè)績(jī)效提升的根本，
郭敬峰
《陽(yáng)光心態(tài)與壓力緩解》
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
心靈成長(zhǎng)
壓力管理
心理學(xué)家
《陽(yáng)光心態(tài)與壓力緩解》課程大綱 【課程介紹】 越來(lái)越多的企業(yè)都發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工辦事效率長(zhǎng)期得不到提升甚至不斷下降、一到公司就感受到士氣低落、職場(chǎng)抱怨，更有甚者是導(dǎo)致事故
郭敬峰
《陽(yáng)光心態(tài)與心理壓力疏導(dǎo)》
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
壓力管理
心理學(xué)家
《陽(yáng)光心態(tài)與心理壓力疏導(dǎo)》課程大綱 【課程介紹】 “人生不如意十之八九”，當(dāng)情感遭遇糾結(jié)，職業(yè)出現(xiàn)倦怠，婚姻出現(xiàn)不和，生活諸多不順時(shí)，那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無(wú)助，
閆程麗
創(chuàng)造高質(zhì)量的陪伴
親子教育
溝通技巧
心理學(xué)家
陪伴孩子要用心 陪 伴 兩個(gè)層面（生活、精神） 1、消除恐懼感——建立安全感 2、消除孤獨(dú)感——建立連接感（父母） 注意：1、小學(xué)以前非常在意父母的陪伴。 2、1
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