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職業(yè)化講師課程
唐華生
唐華生課程3：練出執(zhí)行力（
職業(yè)化
打造系列課程）
唐華生
版權(quán)課程
職業(yè)化
打造
執(zhí)行力
執(zhí)行力要說出來，更要做出來！ 【課程背景】 您的公司有這些情況嗎？ （一）、公司下達(dá)指標(biāo)、安排任務(wù)或出臺(tái)規(guī)定時(shí)，還沒有聽明白就說“好好好”，到要結(jié)果的時(shí)候說“最近
馮宗紅
職業(yè)化
店長(zhǎng)修煉《標(biāo)桿店長(zhǎng)》
中層管理
終端零售
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
銷售技巧
門店管理
課程背景： 開店靠老板，經(jīng)營(yíng)靠店長(zhǎng)。如果店長(zhǎng)缺乏敏銳的市場(chǎng)洞察力和終端經(jīng)營(yíng)管理能力，會(huì)直接影響門店的生死存亡。在過往的終端項(xiàng)目中，曾經(jīng)遇到很多的店長(zhǎng)朋友，大家都有
趙磊
《打造企業(yè)員工
職業(yè)化
標(biāo)準(zhǔn)》
員工
職業(yè)化
標(biāo)準(zhǔn)
■課程大綱： 一、
職業(yè)化
的基礎(chǔ)理念 1、什么是
職業(yè)化
（1）“
職業(yè)化
”就是訓(xùn)練有素、行為規(guī)范； （2）“
職業(yè)化
”就是合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、做合適的事情； （3）
高雪寧
【骨干員工系列】職海起航——新員工
職業(yè)化
素養(yǎng)與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升
新員工
職業(yè)素養(yǎng)
職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
一、企業(yè)痛點(diǎn) 作為新員工，特別是剛離開校園的職場(chǎng)新人，對(duì)于職場(chǎng)生活還所知甚少，對(duì)于新的企業(yè)更是充滿忐忑；而企業(yè)管理者和HR們也想盡各種辦法幫助新員工快速上手崗位，
何峰
新進(jìn)員工的角色認(rèn)知與
職業(yè)化
基本素養(yǎng)
職業(yè)
課程背景： 江山代有人才出，長(zhǎng)江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來?xiàng)澚海?但是，初涉江湖的職場(chǎng)菜鳥，如何快速完成從學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為有
張啟民
《從就業(yè)到職業(yè)，再到事業(yè)的全面提升：
職業(yè)化
塑造》
職業(yè)化
職業(yè)素養(yǎng)
《從就業(yè)到職業(yè)，再到事業(yè)的全面提升：
職業(yè)化
塑造》 主講：張啟民老師 課程背景： 企業(yè)經(jīng)常有一個(gè)巨大的困惑，很多職場(chǎng)新人工作后“在職、在崗，不在狀態(tài)”。對(duì)職場(chǎng)沒有清
于唐山
新員工
職業(yè)化
素質(zhì)與能力
新員工
職業(yè)化
素質(zhì)
因?yàn)樽蛱斓膬?yōu)秀，我們擁有今天；為了明天的卓越，我們今天開始踏上征途?！?伴隨著一批又一批的新員工加入到我們團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，我們總是期望這些新鮮的血液會(huì)帶給我們團(tuán)隊(duì)新的
陳浩
打造風(fēng)格獨(dú)特的
職業(yè)化
教員-講師能力躍升輔導(dǎo)計(jì)劃
職業(yè)化
能力
形象包裝
競(jìng)爭(zhēng)力
假如你剛從知名企業(yè)離職不久，志在培訓(xùn)授業(yè)領(lǐng)域有所建樹； 假如你已踏入培訓(xùn)行業(yè)，面對(duì)授課項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境，想獲得一個(gè)更加有利的位置； 假如你已在培訓(xùn)行業(yè)深耕，面臨
彭可望
打造風(fēng)格獨(dú)特的
職業(yè)化
講師——講師能力躍升輔導(dǎo)計(jì)劃
風(fēng)格獨(dú)特
職業(yè)講師
能力輔導(dǎo)
助你成為更好的自己！打造風(fēng)格獨(dú)特的
職業(yè)化
教員，講師能力躍升輔導(dǎo)計(jì)劃。 假如你剛從知名企業(yè)離職不久，志在培訓(xùn)授業(yè)領(lǐng)域有所建樹； 假如你已踏入培訓(xùn)行業(yè)，面對(duì)授課項(xiàng)目競(jìng)
唐淵
職業(yè)化
核心素養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力
教練技術(shù)
職業(yè)素養(yǎng)
調(diào)查顯示，90％的公司認(rèn)為，制約企業(yè)發(fā)展的最大因素是：缺乏高素質(zhì)的
職業(yè)化
員工。一般情況下，一個(gè)員工只能發(fā)揮自身能力的40％～50％；但如果這名員工能夠受到良好的職
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