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馬詩敏
《基于雙贏的互動式溝通》培訓(xùn)課綱
TTT
主持
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溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
廣東
一、溝通的基本能力 （一）溝通概念 1、通過案例實驗，了解溝通與有效溝通的區(qū)別，掌握有效溝通的定義 2、溝通案例展示與分析 3、溝通的四大要素 （二）溝通特性 1
蘇桂賀
公眾表達(dá)
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主持
人
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
公眾表達(dá) ===========================o========================= 【課程背景】 很多人可能還在擔(dān)憂要如何在會議
馬詩敏
《TTT培訓(xùn)師提升》2天1夜版培訓(xùn)教案
團(tuán)隊建設(shè)
ttt
主持
人
第一天課程目標(biāo) （一）立勢：讓理論家、實干派敢于當(dāng)眾表達(dá)，且感覺“像那么回事”。 （二）定位：更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育。 （三）技能：專業(yè)講
張友洪
青少年演講訓(xùn)練和練習(xí)
演講口才
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國學(xué)文化
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人
親子教育
古人云：“自修齊，至治平”。不錯，要干大事，就必須先學(xué)好禮儀。羅曼 羅蘭也說過“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人”。而我們，作為新時代的中學(xué)生，正在接受著知識教育，
黃忠
黨政機(jī)關(guān)|企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部媒體應(yīng)對技巧
危機(jī)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
主持
人
企業(yè)文化
第一章 認(rèn)識媒體，讀懂記者 一、樹立科學(xué)的新聞觀方能正確應(yīng)對媒體 1、應(yīng)對媒體過程中，應(yīng)盡可能做到四個“多一點” 正面評價，法制意識，國情，真誠。 2、正確認(rèn)識媒
龔亞君
高級講師班
TTT
主持
人
培訓(xùn)師培訓(xùn)
演講口才
銷售技巧
演講口才的四門 1,功法篇： 演講臺風(fēng) 、肢體動作、面部表情、 語音語調(diào)、 情緒張力、 能量張力。 2,技法篇： 演講的邏輯 、不同場合的表達(dá)方式、 演講稿寫作、
曹保印
企業(yè)高級管理人員如何一小時擁有好口才
主持
人
中層管理
演講口才
企業(yè)家
企業(yè)文化
作為著名
主持
人，曹保印所
主持
的節(jié)目大多是“直播”，如中央電視臺的熱線12，中央人民廣播電臺中國之聲的新聞晚高峰，中國國際廣播電臺的文化正午，北京電視節(jié)的銳觀察等。
曹保印
小品牌如何贏得大市場
互聯(lián)網(wǎng)+
主持
人
戰(zhàn)略管理
品牌策劃
執(zhí)行力
授課重點—— 過去：傳統(tǒng)之美—袖子里的乾坤 現(xiàn)在：當(dāng)下之美—鞋子上的道路 未來：理想之美—手掌里的天地 這實際上是三種品牌傳播與塑造的方式，讀懂這三種方式，就可以
曹保印
問題兒童與問題家長解決之道
主持
人
親子教育
心靈成長
成功勵志
國學(xué)文化
曹保印出版的專著《讓電影陪伴孩子成長》《千萬別教壞孩子》，通過巧妙的方式，提出了問題兒童與問題家長的”問題“解決方案。這樣的解決方案容易操作，更容易實施。通過對兒
王子欣
全能
主持
人特訓(xùn)
主持
人
本課程將通過生動的講解、案例剖析以及實際的操作演練， 提升學(xué)員
主持
口才，王子欣老師將指導(dǎo)，講，練，演，評，比，相結(jié)合，快速突破公眾演講恐懼，改變大腦一片空白，語無
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