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張晗旭
張晗旭教授在世界生命
科學(xué)
大會上講健康管理人才培養(yǎng)22‘
健康管理
健康中國
晗旭健康
人才培養(yǎng)
健康服務(wù)
張晗旭教授在北京世界生命
科學(xué)
大會上講健康管理人才培養(yǎng)，沒有全民健康就沒有全面小康，健康管理三師一員全國培訓(xùn)。
張晗旭
張晗旭教授講認(rèn)知的
科學(xué)
方法51’
晗旭健康
健康管理
循證醫(yī)學(xué)
先分真假
因果關(guān)系
張晗旭教授講認(rèn)知的
科學(xué)
方法，小
科學(xué)
是九年義務(wù)教育的數(shù)理化生，大
科學(xué)
是醫(yī)科大學(xué)的流行病學(xué)和循證醫(yī)學(xué)，因果關(guān)系判斷，劑量效應(yīng)關(guān)系，先分真假。
肖震
科學(xué)
精神能帶給我們什么樣的世界觀
科學(xué)
精神
理性
科學(xué)
精神源于古希臘，它不考慮知識的實(shí)用和功利性，只關(guān)注知識本身的確定性，關(guān)注真理的自主自足和內(nèi)在推演。在古希臘，沒有對
科學(xué)
的追求，你就不配成為一個(gè)真正的人。
張晗旭
張晗旭教授在世界生命
科學(xué)
大會上講健康管理人才培養(yǎng)22‘
職業(yè)規(guī)劃
人力資源
健康養(yǎng)生
客戶服務(wù)
培訓(xùn)管理
張晗旭教授在北京世界生命
科學(xué)
大會上講健康管理人才培養(yǎng)，健康經(jīng)管師、健康管理師、健康服務(wù)師、家庭健康管理員三師一員培訓(xùn)。
肖震
為什么說象形文字妨礙了
科學(xué)
理性思維？
理性思維
認(rèn)知模型
在思維方式方面：使用象形文字的東方人，他們的思維模式是具象的，說明事物習(xí)慣用類比的方式，推理論證過程不甚嚴(yán)謹(jǐn)，締造出技術(shù)和藝術(shù)文化。而使用拼音文字的西方人，他們
高韜
我講品牌，豈止高韜-前所未有的精湛課程-
科學(xué)
品牌戰(zhàn)略營銷管理策劃傳播《品牌的品牌》
品牌戰(zhàn)略
品牌營銷
品牌學(xué)
品牌管理
品牌傳播
我講品牌，豈止高韜。當(dāng)你完整學(xué)過我的杰出課程《品牌的品牌》后，你才會發(fā)現(xiàn)他們都在胡說八道。 “講品牌，他最高韜”。讓學(xué)生迷戀讓同行眼紅的課程《品牌的品牌》，獨(dú)一
張晗旭
張晗旭教授講
科學(xué)
用藥基因檢測健康管理
職業(yè)規(guī)劃
親子教育
健康養(yǎng)生
客戶服務(wù)
醫(yī)藥醫(yī)院
張晗旭教授講
科學(xué)
用藥基因檢測健康管理，病前保健要先分真假，
科學(xué)
健康管理，不再等病先分真假，防癌防癱防松防癡防病毒防藥害，病中保險(xiǎn)就是用藥安全，商業(yè)保險(xiǎn)實(shí)際上是病
肖震
科學(xué)
精神為何誕生于古希臘
科學(xué)
精神
科學(xué)
精神是一種特別屬于希臘文明的思維方式。它不考慮知識的實(shí)用和功利性，只關(guān)注關(guān)注真理的自主自足和內(nèi)在推演。說到底
科學(xué)
精神就是理性精神，就是自由的精神。
劉成熙
劉成熙老師為系統(tǒng)思考與
科學(xué)
決策應(yīng)用技巧-系統(tǒng)基模
系統(tǒng)思考
科學(xué)
決策
劉成熙老師
系統(tǒng)基模
1、 對經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。 2、 應(yīng)用邏輯思維工具能幫你完成并強(qiáng)
劉成熙
劉成熙老師-系統(tǒng)思考與
科學(xué)
決策應(yīng)用技巧-案例點(diǎn)評
系統(tǒng)思考
科學(xué)
決策
劉成熙老師
1、 對經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。 2、 應(yīng)用邏輯思維工具能幫你完成并強(qiáng)
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