執(zhí)行力一直是目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)所關(guān)注的重點(diǎn)，為了提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力也投入了很多人力、物力，但最終的效果往往差強(qiáng)人意。這其中的原因也各不相同，總結(jié)歸納下來(lái)主要存在幾種誤區(qū)：

誤區(qū)1、個(gè)人執(zhí)行力好，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力就會(huì)好。

誤區(qū)2、執(zhí)行力是具體辦事的人出現(xiàn)了問(wèn)題。

誤區(qū)3、心態(tài)好，能力強(qiáng)，目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

誤區(qū)4、能獎(jiǎng)、能罰，執(zhí)行力就能管好。

如果企業(yè)的管理者對(duì)于執(zhí)行力理解不夠，甚至存在誤區(qū)，那么必將導(dǎo)致下屬工作意愿不足，抱怨不斷、能力素質(zhì)提升緩慢，團(tuán)隊(duì)發(fā)展緩慢、工作中無(wú)法高效率的執(zhí)行與協(xié)作，團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣不佳、目標(biāo)總是無(wú)法及時(shí)有效地實(shí)現(xiàn)，限制企業(yè)高速發(fā)展……

這一系列的問(wèn)題困擾著每一位管理者，有沒(méi)有一種執(zhí)行力管理模式，可以激活團(tuán)隊(duì)和下屬，使大家能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動(dòng)完成任務(wù)；使大家能夠主動(dòng)超越目標(biāo)，而不是應(yīng)付考核；使大家高效配合，而不是各自為戰(zhàn)；《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行管理模式》課程從組織、文化、制度、人性層面對(duì)企業(yè)管理過(guò)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的管理特性正對(duì)性的給出方法和工具，幫助管理者塑造高效能的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，最終推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展。

【課程收益】

2  了解提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的8個(gè)管理節(jié)點(diǎn)；

2  找高管理者執(zhí)行力管理認(rèn)知的誤區(qū)；

2  找到提升個(gè)人、團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力的路徑和杠桿；

2  掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力管理的新模式；

2  掌握激活團(tuán)隊(duì)，塑造良好管理氛圍的方法；

2  掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)歸屬感與凝聚力形成的方法；

2  掌握提升團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力的關(guān)鍵；

2  掌握提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的四大平臺(tái)與七個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制的應(yīng)用；

【課程對(duì)象】  企業(yè)高層管理者

【授課方式】  理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點(diǎn)評(píng)

【課程時(shí)長(zhǎng)】  2天，6小時(shí)/天

【課程大綱】

第一部分：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行合力與執(zhí)行力模型

一、執(zhí)行力與執(zhí)行合力

l  什么是執(zhí)行力？

l  什么是執(zhí)行合力？

二、執(zhí)行合力的8要素（個(gè)人與團(tuán)隊(duì)）

l  1、愿景與目標(biāo)

l  2、價(jià)值與呈現(xiàn)

l  3、歸屬與凝聚

l  4、利益與資源

l  5、素養(yǎng)與能力

l  6、協(xié)作與流程

l  7、共享與學(xué)習(xí)

l  8、責(zé)任與使命

三、8要素內(nèi)在關(guān)系與產(chǎn)生的四次升級(jí)

l  個(gè)人為中心

l  團(tuán)隊(duì)為中心

l  發(fā)展為中心

l  事業(yè)為中心

第二部分：執(zhí)行力發(fā)展的瓶頸與困惑

一、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力管理的認(rèn)識(shí)不足帶來(lái)的必然現(xiàn)象

l  明確的戰(zhàn)略與目標(biāo)無(wú)法保障實(shí)現(xiàn)

l  制定的制度、流程、規(guī)范無(wú)法保障執(zhí)行

l  細(xì)化的考核與獎(jiǎng)罰無(wú)法推動(dòng)績(jī)效提升

二、新形式下限制企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性問(wèn)題

l  基本的職業(yè)化素養(yǎng)

l  基本的職業(yè)化能力

l  基礎(chǔ)的管理模式

三、企業(yè)精細(xì)化管理中執(zhí)行力的難點(diǎn)與化解方法

l  層級(jí)之間的摩擦關(guān)系

l  創(chuàng)標(biāo)建模

四、快速發(fā)展中管理者要著重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的三個(gè)功能

l  班（績(jī)效）

l  校（創(chuàng)新與成長(zhǎng)）

l  家（和諧關(guān)系）

五、傳統(tǒng)管理方式的漏洞

l 物質(zhì)以外的代表性事件

六、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的著力點(diǎn)分析

l  有序要素（目標(biāo)、制度、流程、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)）

l  動(dòng)力要素（雙原則）

l  管理模式（管理抓手）

第三部分：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力管理新模式

一、      個(gè)人執(zhí)行力提升的兩種必備能力

l  個(gè)人執(zhí)行力的三種障礙及應(yīng)對(duì)措施

l  能力1、面對(duì)變化的適應(yīng)能力

l  能力2、面對(duì)問(wèn)題的突破能力

二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)“自我完善組別化”模式的作用與價(jià)值

l  實(shí)現(xiàn)“自我完善組別化”管理者的兩個(gè)管理動(dòng)作

l  提升下屬素質(zhì)與能力的基本方法與步驟

三、管理者三種管理態(tài)度的轉(zhuǎn)變；

l  支持

l  期待

l  信任

四、新模式下如何激發(fā)員工的特長(zhǎng)與潛能

五、管理者需要調(diào)整的三個(gè)管理思維

l  從資本到人本，從工具到主體

l  從控制到自主，從監(jiān)督到促進(jìn)

l  從約束到激活，從痛苦到快樂(lè)

六、怎么做才能帶動(dòng)員工變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作

七、帶動(dòng)不同員工應(yīng)該有不同的方式

互動(dòng)實(shí)踐：1、如何形成團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與凝聚力？

          2、如何化解團(tuán)隊(duì)矛盾與達(dá)成共識(shí)？

          3、如何提升團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)與能力？

總結(jié)：新模式的動(dòng)作技巧

第四部分：執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的凝聚力與氛圍營(yíng)造

一、內(nèi)部“客戶”的需求分析

二、如何建立下屬的歸屬感——?dú)w屬感建立公式

三、如何建立下屬的工作價(jià)值感——價(jià)值感的呈現(xiàn)方式

四、如何建立下屬的工作信念——建立工作信念的手段

第五部分：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力管理常用工具與平臺(tái)化、機(jī)制化應(yīng)用

一、團(tuán)隊(duì)平臺(tái)化管理的環(huán)境保障

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部“賽臺(tái)”的應(yīng)用與搭建

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部“舞臺(tái)”的應(yīng)用與搭建

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部“講臺(tái)”的應(yīng)用與搭建

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部“曬臺(tái)”的應(yīng)用與搭建

二、團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)效管理的機(jī)制保障

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部活力機(jī)制建設(shè)

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部輪值機(jī)制建設(shè)

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部賽馬機(jī)制建設(shè)

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部連鎖機(jī)制建設(shè)

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部評(píng)議機(jī)制建設(shè)

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部榮譽(yù)機(jī)制建設(shè)

l  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分享機(jī)制建設(shè)

三、綜合“管理道場(chǎng)”的形成要點(diǎn)

四、日?；c透明化的應(yīng)用平臺(tái)搭建

五、管理無(wú)法落地的內(nèi)外因分析與應(yīng)對(duì)措施