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鐘學(xué)敏
AACTP國際認(rèn)證促動師
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鐘學(xué)敏
AACTP國際認(rèn)證促動師
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
北京
40 ~ 50 歲
《商務(wù)禮儀》 《職場禮儀》 《員工職業(yè)化》 《做最有價值的中層》 《目標(biāo)與共識工作坊》 《世界咖啡主題工作坊》
¥22500
元/天
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★北京影響力高級培訓(xùn)講師;
★2008年北京奧運會禮儀形象造型師;
★北京卓普利特企業(yè)管理咨詢有限公司總經(jīng)理;
★原大企集團(tuán)營銷總經(jīng)理;
★原清大教育集團(tuán)副總經(jīng)理;
★美國AACTP國際認(rèn)證促動師
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[鐘學(xué)敏]問題分析與解決問題能力提升
一、 行動學(xué)習(xí)理念:基本概念及組織價值(0.5小時) 1. 行動學(xué)習(xí)的起源 2. 運用概念及公式解讀行動學(xué)習(xí) 3. 行動學(xué)習(xí)價值模型 4. 行動學(xué)習(xí)的應(yīng)用 二、 促動型領(lǐng)導(dǎo)定位(1小時) 1. 什么是促動師 2. 促動師的三大角色 3. 促動師的四大信念 4. 促動師的八項技能 三、 常見問題的結(jié)構(gòu)化研討流程(1小時) 1. 澄清主題——共識現(xiàn)狀——團(tuán)隊共創(chuàng)——行動
2017-10-26
[鐘學(xué)敏]AACTP國際注冊行動學(xué)習(xí)促動師認(rèn)證
第一模塊 全程體驗學(xué)習(xí)行動學(xué)習(xí)經(jīng)典工作坊及項目流程 (一)行動學(xué)習(xí)的基本概念與對照反思 1.行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)產(chǎn)生的管理學(xué)背景2.行動學(xué)習(xí)的概念與公式解讀3.現(xiàn)實困境1:傳統(tǒng)管理模式與培訓(xùn)模式的困境4.現(xiàn)實困境2:為什么領(lǐng)導(dǎo)力項目低效或無效5.反思:本尼斯領(lǐng)導(dǎo)力項目三要素-支持與評估、商業(yè)驅(qū)動力、改變的挑戰(zhàn),我們的領(lǐng)導(dǎo)力項目具備嗎?6.反思:為什么柳傳志說折騰是檢驗人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)? (二)全程體驗
2017-10-19
[鐘學(xué)敏]行動力績效落地系統(tǒng)培訓(xùn)班
培訓(xùn)受眾:希望突破難題,提升績效的企業(yè)家 課程收益:戰(zhàn)略層面:協(xié)助企業(yè)戰(zhàn)略落地的創(chuàng)新突破 瓶頸層面:實戰(zhàn)案例助力企業(yè)難題解決的創(chuàng)新突破 落地層面:研討執(zhí)行管控落地策略的創(chuàng)新突破 人才層面:明確人才培養(yǎng)計劃與方向的創(chuàng)新突破 組織層面:建立適應(yīng)新型經(jīng)濟(jì)模式組織文化的創(chuàng)新突破課程大綱:一、戰(zhàn)略落地系統(tǒng) 1、 老板的困惑 2 老板有想法,可是員工不相信;老板很興奮、可是員工很麻木;目標(biāo)很精彩,可是結(jié)果很
2017-10-19
[鐘學(xué)敏]績效倍增的六脈神劍 ——年底業(yè)務(wù)沖刺微咨詢方案
(一)績效倍增路徑圖 要想實現(xiàn)績效倍增,就得預(yù)先設(shè)計出績效倍增的路徑圖。企業(yè)首先要分析出達(dá)成年底業(yè)務(wù)沖刺目標(biāo)最關(guān)鍵的幾件大事,比如如何找到目標(biāo)客戶,如何設(shè)計出產(chǎn)品優(yōu)勢,如何激勵團(tuán)隊士氣,如何提升員工能力,如何做好過程管控等等。然后再將確定下來的路徑逐一分析,做出每條路徑上具體計劃。 在《績效倍增路徑圖》這一部分,專家要教會企業(yè)如何透過行動學(xué)習(xí)的方法,設(shè)計出績效倍增路徑圖,并形成上下共識。 (二)
2017-10-19
[鐘學(xué)敏]行動學(xué)習(xí)-復(fù)盤工作坊
復(fù)盤會議安排 城鎮(zhèn)會議“復(fù)盤”(聚焦行動): 復(fù)盤,源于AAR(After Action Review)——任務(wù)后檢視方法,目的在于進(jìn)行持續(xù)的心理和行為干預(yù),令學(xué)員改變心智模式和行為模式 復(fù)盤方案PK,檢核行動小組的工作執(zhí)行情況 ,同單位領(lǐng)導(dǎo)和外部教練通過質(zhì)疑行動小組的工作思路和行為、促進(jìn)學(xué)員反思行動,聚焦目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵核心,制定后續(xù)行動計劃 匯報:學(xué)員就之前制定的行動計劃執(zhí)行情況進(jìn)行匯報。 匯
2017-10-19
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