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內(nèi)訓師培養(yǎng)、行動學習、職涯
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高雪寧:【企業(yè)內(nèi)訓師系列】自如講授——培訓師授課技能培訓(TTT)
2018-09-29 2586
對象
希望接受系統(tǒng)培訓的企業(yè)內(nèi)部專兼職講師、有志于培訓但授課經(jīng)驗少的管理者
目的
幫助企業(yè)培訓師和管理者快速掌握授課技能,輕松自如走上講臺
內(nèi)容

一、企業(yè)痛點

你的企業(yè)是否正在培養(yǎng)內(nèi)訓師?是否在為以下情況的出現(xiàn)而感到頭疼?

  • 平時講業(yè)務、談客戶都滔滔不絕,但走上講臺就緊張、滿腹干貨不知從哪里開始表達?
  • 課堂氣氛沉悶,如何吸引學員注意力,使學員關注課堂內(nèi)容,提升培訓效果?
  • 通過互動游戲終于使課堂熱起來了,但如何幫助掌握課程內(nèi)容,如何由淺入深、層層推進呢?
  • 有沒有一整套系統(tǒng)的流程和方法,可以快速掌握授課基本技能?
  • 如何注意講臺上的行為舉止細節(jié),成為自信親和的培訓講師?

二、課程收益

  • 掌握引導式授課的標準流程并進行課堂實踐
  • 能夠清晰自如的表達和呈現(xiàn)課程,打造融洽的課堂學習氛圍
  • 習得豐富實用的備課和授課方法及工具,并快速上手應用
  • 掌握與學員互動的技巧,并能夠處理課堂上的突發(fā)狀況

三、課程亮點

  • 成果導向,學用一體化:關注實際學習效果,體驗、學習、訓練、考核科學設計、交替進行;同時課堂上使用和共創(chuàng)的每一個方法,都是學員可以帶回直接應用的教學方法;
  • 工具實用,模版標準化:每一部分的內(nèi)容均配套提供實用的工具,同時有模版可參考套用;
  • 系統(tǒng)完整的培訓效果追蹤:提供訓前調研和訓后跟蹤的工具表單,支持追蹤培訓效果;
  • 豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,打造學習場域:培訓師十五年培訓管理和教學經(jīng)驗,熟悉內(nèi)訓師發(fā)展路線和體系搭建,尤其擅長引導式設計和教練式溝通,營造融洽的學習場域,幫助學員用心覺察、用腦設計、親身實踐,找到個人適用的風格和學習伙伴,提升培訓效果。

四、課程時長

? ? ?2-3天

五、課程大綱

第一部分:從講一堂好課開始

1、一堂好課是怎樣的?

開場活動:學員心思轉轉轉

破冰活動:我和培訓的小伙伴兒

2、培訓師的基本功

3、培訓師授課的TCS模型

第二部分:全腦思維,科學授課——TCS模型之“C”

1、授課的基本流程

互動:培訓流程的隱喻

2、建立有吸引力的開場

工具:培訓開場321

課堂練習:設計自己的培訓開場并演練

3、讓課程內(nèi)容的講解清晰生動

(1)理性與感性

視頻:一段精彩的講授包含哪些元素?

課堂練習:識別表達中的誤區(qū)

(2)課程內(nèi)容的引入到深化

工具:講授設計四步法

課堂練習:設計課程片段

工具:生動授課1+2

(3)學習活動的設計與帶領

課堂活動:培訓游戲的帶領

課堂活動:誰是活動天王?

(4)案例的設計與講解

工具:案例設計SCORE法則

課堂練習:案例元素的解析

(5)課程ppt的呈現(xiàn)

工具:PPT繪制四千金

4、結尾也要精彩有力

工具:培訓結尾三要素

第三部分:身心合一,武裝自己——TCS模型之“T”

1、培訓師的角色定位

課堂活動:挖掘你內(nèi)心的天使(視覺引導)

2、有效學習的關鍵支撐理論

3、以學員為中心到底是什么

課堂活動:我是如何學習的(漫游掛圖)

4、如何克服個人登臺緊張

課堂活動:臺上1分鐘

5、授課中適當?shù)闹w語言

(1)站姿;(2)手勢;(3)移動;(4)眼神;(5)其他

第四部分:打造場域,鏈接學員——TCS模型之“S”

1、與學員建立親和關系

2、有效提問

工具:培訓師常用的引導問題

3、實效點評

課堂練習:點評技巧練習

4、和諧控場

(1)可能影響培訓效果的授課情境

(2)培訓師控場基本方法見證成長

第五部分:見證你的成長——模擬授課與考核

1、每人5-6分鐘現(xiàn)場模擬授課

2、評委現(xiàn)場打分及點評

3、公布考核結果

4、畢業(yè)典禮




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