吳永彬,吳永彬講師,吳永彬聯(lián)系方式,吳永彬培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
服務(wù)管理、客戶體驗、中基層領(lǐng)導(dǎo)力
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服務(wù)管理、客戶體驗、中基層領(lǐng)導(dǎo)力

上海 40 ~ 50 歲
《口碑為王:卓越服務(wù)與客戶體驗設(shè)計》 《基層領(lǐng)導(dǎo)力:賦能團隊管理,邁向高績效》 《教練式高爾夫:向下管理的藝術(shù)》 《一線經(jīng)理人的管理能力提升訓(xùn)練》 《服務(wù)力提升訓(xùn)練:積極心態(tài)下的投訴處理與問題解決》
¥20000 元/天
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15年以上運營管理、團隊管理及企業(yè)大學(xué)/集團領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目負(fù)責(zé)人
曾歷任:運營總監(jiān)、客服總監(jiān)、集團高級培訓(xùn)經(jīng)理

■ 英國國際專業(yè)管理公會IPMA認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師
■ 行動學(xué)習(xí)促動師
■ 中國服務(wù)設(shè)計人才資質(zhì)
■ CCP國家生涯規(guī)劃師
■ 教練式向下管理認(rèn)證講師
■ POA組織行動力認(rèn)證講師
■ DISC性格與行為風(fēng)格認(rèn)證講師/測評顧問
■ ICF/ACTP國際教練聯(lián)合會認(rèn)證教練
■ 賦能領(lǐng)導(dǎo)力項目團隊教練/個人高績效教練
■ 全國青年職涯公益組織授課導(dǎo)師/職場導(dǎo)師
■ 2018中國培訓(xùn)好講師 全國百強講師

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
    15年中大型客戶服務(wù)部門從業(yè)經(jīng)驗,職場期間擁有管理崗與培訓(xùn)崗實踐經(jīng)驗,歷經(jīng)基層員工、帶教導(dǎo)師、業(yè)務(wù)經(jīng)理、客服總監(jiān)、HRBP、企業(yè)大學(xué)講師、資深培訓(xùn)經(jīng)理,始終專注于服務(wù)管理與領(lǐng)導(dǎo)力人才培養(yǎng)方向,積累了大量的客戶服務(wù)、客訴管理、及團隊管
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[吳永彬]《基層領(lǐng)導(dǎo)力——賦能團隊管理,邁向高績效》
【課程關(guān)鍵詞】一線經(jīng)理團隊管理、賦能領(lǐng)導(dǎo)力、教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力 【授課對象】班組長、主管等一線團隊負(fù)責(zé)人 【培訓(xùn)時間】2天,6小時/天 【課程背景】 基層管理者還需要領(lǐng)導(dǎo)力嗎?被稱為“兵頭將尾”、企業(yè)里面最小的官、最基層的管理者,只需要按照公司的制度和流程去要求下屬,督導(dǎo)執(zhí)行并完成就行了。 沒錯,基層管理者的首要任務(wù)做到上傳下達、承上啟下達、督導(dǎo)下屬執(zhí)行。然而怎樣才能使基層員工自動自發(fā)遵照執(zhí)行
2020-03-21
[吳永彬]《一線經(jīng)理管理能力提升修煉》
【課程大綱】 導(dǎo)入篇: 1.管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 1)管理的定義與邊界 2)管理者的四項基本工作 3)管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)分 2.一線經(jīng)理的定義 1)一線經(jīng)理的核心價值 2)一線經(jīng)理與普通員工的區(qū)別 3)一線經(jīng)理的三項重要工作 學(xué)員實操:學(xué)員互動:從‘一線經(jīng)理的一天’提煉能力重心 小組研討:優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備哪些因素? 第一講:【管理自我】“學(xué)習(xí)力”:是管理者必備的能力 1.學(xué)習(xí)力的本質(zhì)是什么? 1)學(xué)
2021-04-21
[吳永彬]《客戶體驗與服務(wù)設(shè)計工作坊》
【課程大綱】 第一講:認(rèn)知卓越服務(wù) 1. 競爭從何而來? 1)人性的需求 2)期望與需求 3)外界的壓力 2.卓越服務(wù)的四個誤解 1)崗位職責(zé)=工作本質(zhì)? 2)員工很難自發(fā)自覺? 3)卓越=花費大? 4)卓越服務(wù)=高難度? 3.卓越服務(wù)與員工的關(guān)系 1)服務(wù)溝通,意識與心態(tài)為先 2)造就員工成為服務(wù)英雄 3)讓員工從常態(tài)到卓越,提高客服質(zhì)量 4.正確認(rèn)知服務(wù)體驗的概念 1)概念一:體驗之五感(視
2021-04-21
[吳永彬]《教練式高爾夫——向下管理(管理情境演練)》
【課程大綱】 模塊一:識己 一、正確對待管理者的角色 1、中國企業(yè)發(fā)展市場背景下的管理方式 2、傳統(tǒng)型管理者與叫教練型領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 4、管理者的權(quán)責(zé)利 5、教練管理的定義 二、管理管理者的四大基本職責(zé) 1、目標(biāo)制定與計劃 2、溝通與激勵 3、部署培育 4、考核與評估 三、管理者的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格互選(活動練習(xí)) 2、領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測試 3、領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格解析 模塊二:管理情境實戰(zhàn)(管理個人)
2021-04-21
[吳永彬]《基層領(lǐng)導(dǎo)力——賦能團隊管理,邁向高績效》
【課程大綱】 導(dǎo)入篇:新時代下的主管角色認(rèn)知 1.中國企業(yè)發(fā)展背景給管理方式帶來的變化 2.管理角色定位 1) 主管的基本職責(zé) 2) 主管的三個定位 a)向上定位 b)橫向定位 c)向下定位 3.對于基層管理者的挑戰(zhàn) 4.角色認(rèn)知定位的五大問題 學(xué)員互動:討論:心中完美領(lǐng)導(dǎo)人問卷 第一講:認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力,增加自我覺察 1. 認(rèn)知管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 1)管理的定義 2)領(lǐng)導(dǎo)的定義 3)傳統(tǒng)型管理者與領(lǐng)導(dǎo)
2021-04-21
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